外研版七年级英语下册全册教案教学设计精编版 .pdfVIP

外研版七年级英语下册全册教案教学设计精编版

Module1LostandFound

本模块以失物招领为话题，共分三个课时进⾏。本模块第⼀单元的对话是听说课型的新授课，其听说活动都是围绕失物招领这

个话题进⾏，

由失物招领这样⼀个场景引出，学⽣们在开学返回学校时，惊讶地发现失物招领处的箱⼦⾥有很多遗失的物品。在⽼师的带领

下，学⽣们⼀⼀认领回了⾃⼰的失物。对话通过讲述这样⼀个故事，轻松地导⼊了名词性物主代词这⼀语法项⽬以及“Whose

…isthis?”“It’smine.”“Isthis…yours?”等相关句型。为第⼆、三单元的学习不仅提供了话题和语境，同时也为学⽣们后来的

学习扫清语⾔和⽂化的障碍。通过本单元的学习，培养学⽣助⼈为乐、拾⾦不昧的美德，⽽且还能督促学⽣爱惜并保管好⾃⼰

的物品，养成良好的⽣活习惯。本单元的重点是名词性物主代词这⼀语法项⽬的使⽤。难点是在特定语境下正确运⽤名词性物

主代词，使语法知识的学习融⼊⽣活实践，培养⽤语⾔做事情的能⼒。

1．语⾔知识⽬标

(1)学会词汇：glove,wallet,yours,hers,lose,mine,phone

(2)理解词汇：lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon

(3)复习词汇：welcome,crayon,whose,find,

2．技能⽬标

(1)能使⽤名词性物主代词谈论物品所属、寻找失物主⼈。

(2)能通过不同⽬的的听，迅速提取有⽤信息。

（3）能听懂，读懂，理解和复述整个对话。

(4)能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。

3．情感与态度⽬标

通过学习培养学⽣助⼈为乐、拾⾦不昧的⾼尚品德，同时让学⽣们在学习过程中体验与他⼈合作，共同完成学习任务的乐趣。

2.名词性物主代词的⽤法

1.Showsomepicturesofschoolthings.Saywhattheyare.

2.Lookatthepictures.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.

Keys:

1.bag

2.crayons

3.eraser

4.football

5.watch

6.wallet

7.gloves

3.Readthewordsaftertheteacher.

4.Introducethenewwords.

Step2Listeningpractice

1.AskthestudentstoreadthroughthequestionsinActivity

2.

1)IsthefootballTony’s?

2)ArethecrayonsBetty’s?

3)Whoseglovesarethese?

2.Askthestudentstolistentotherecordingcarefully.

3.Playtherecordingagain,thentheycanchecktheiranswerwithapartner.

4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.

Step3Listenandread.

1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.

2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.

3.Readtheconversation.

4.Actitout.

Step4Match.

1.Askthestudentstomatchthepeoplewiththeirthings.

Linglingcrayons

Daminggloves

Tonytapes

Bettywallet

MsLiwatch

2.Askthestudentstocheckwithapartner.

3.Playtherecordingagain.Checktheanswers:

Keys:

Lingling:crayonsDaming:tapesTony:walletBetty:watchMs