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教学实践能力训练教案

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教学实践能力训练教案

教学实践能力训练教案

一、教学基本理论素养

教育理论素养是教师从事教育教学工作的理论基础，只有树立正确的教育观念，掌握基本的教育规律，并不断地学习运用理论指导教育教学工作，才能称得上具有基本的教育教学素养。教师是学习活动的组织者和引导者，在教育教学过程中应全面掌握和正确运用教学大纲（课程标准）对教育教学工作的要求，深入钻研教材，了解学生的实际情况，选择科学合理的教学方法，设计切实有效的教学方案。同时，要善于把教学大纲（课程标准）的精神和教材内容准确恰当地传授给学生，使之获得知识技能、培养能力、发展智力、形成思想品德、陶冶情操。

二、语言表达能力

语言表达能力是教师必备的基本功之一。只有通过良好的语言表达，才能使抽象的道理具体化，深奥的道理形象化，书面化的知识口语化，使教材真正成为学生的认识对象，成为学生获取知识、提高能力的桥梁。教师语言表达能力的高低直接影响着学生的学习效果。

三、组织管理能力

教师的工作对象是有思想、有意志、有感情的活生生的人，每个学生都有各自不同的思想、性格、爱好和个性特点，这些都要求教师要有较强的组织能力、判断能力、随机处理问题的能力和管理学生的能力。在教育教学活动中，要善于把不同类型、不同性格特点的学生组织起来，形成一个良好的班集体。要善于培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，引导学生积极参与各项教学活动，及时有效地调控好课堂纪律。

四、因材施教能力

因材施教能力是教师必须具备的能力之一。教师要善于全面了解学生，承认学生个性差异，能根据学生的不同特点进行有针对性的教学。使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在教育过程中要尊重学生的人格和感情，关心和爱护学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，对每个学生坚持正面教育。尤其在课堂上应保护学生的积极性和自尊心。因此作为老师都应当看到每个学生的优点并发掘其潜力使其尽量发挥。从而改变学生得到自己在老师心目中是好孩子还是坏孩子的感觉从而激发学生的学习兴趣实现为学生创造轻松、愉悦的学习氛围的教学目标。

五、自我提高能力

自我提高能力是教师专业发展的关键。教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。作为教师必须加强学习并领悟多方面的知识来丰富自己完善自己的知识结构。从“一桶水”出发走向“长流水”。这就需要教师不断地学习教育科学理论、心理学方面的理论以及不时的更新教学方法和手段等。只有善于学习和不断学习，才能永保与时俱进的步伐，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任。此外教师应积极参与教育科研活动并及时总结教育教学经验，将自己在教学实践中获得的真实感受与具体教学实践上升为理论认识继而用理论指导教学再实践再认识以此达到自我发展的目的。因此作为教师首先应该做到自觉学习终生为用将终身学习作为自我完善自我发展的契机和途径。

以上就是我在教学过程中的一些体会和心得希望能给各位老师带来一些帮助。同时我们还要时刻谨记不断总结经验探索教育教学的内在规律真正做到与时俱进以人为本促进学生的全面发展以适应新时代对教育教学的新要求。

教学实践能力训练教案

一、教学内容：教学实践能力是教师必备的一种基本技能，是教师成功实现职业角色转换、履行教师职责的重要保障。通过本部分的学习，学生能够掌握教学实践能力训练的基本方法和技巧，并能运用到实际教学中。

二、教学目标：

1.了解教学实践能力的基本概念和重要性；

2.掌握教学实践能力训练的基本方法；

3.能够将所学方法运用到实际教学中。

三、教学重点：教学实践能力训练的方法和技巧。

四、教学难点：将所学方法运用到实际教学中的能力培养。

五、教学步骤：

第一部分：教学设计

一、确定教学目标

1.分析教材，明确教学内容；

2.结合学生实际，确定教学目标。

二、教学内容设计

1.合理安排知识结构，突出重点、难点；

2.注重理论与实践相结合，培养学生解决问题的能力。

三、教学方法设计

1.根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法；

2.注重启发式教学，引导学生积极参与教学活动。

四、教学评估设计

1.设计有效的评估方法，以便了解学生的学习情况；

2.根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。

第二部分：课堂教学技能训练

一、课堂组织技能训练

1.培养学生良好的组织能力，确保教学活动有序进行；

2.培养学生的语言表达能力，使学生能够生动形象地讲解教学内容。

二、课堂提问技能训练

1.培养学生提出有效问题的能力，激发学生的学习兴趣；

2.培养学生倾听学生回答的能力，鼓励学生积极参与教学活动。

三、课堂反馈技能训练