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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教师专业技术年度考核方案

为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩,为教职工的聘用、

奖惩及调整工资和岗位等提供依据,引导、鼓励教职工认真履行岗位职责,积极进

取,不断提升实施素质教育的能力和水平。根据省、市、区相关文件精神,结合我

校工作实际,制定本方案。

一、考核的范围和对象

1、考核对象为学校全体在岗教师。2、学校年度考核按学年度进行,即从每

学年度开始的9月至次年7月。

二、考核原则

1、考核工作必须坚持客观公正、民主公开的原则,坚持组织评鉴与群众测评

相结合,坚持学段考核和学校考核相结合,坚持学年度考核与平时考核相结合,坚

持定性考核与定量考核相结合,坚持统一要求与学校实际要求相结合的原则。注

重实效,易于操作,增强考核工作的科学性、公正性和准确性。

2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。考核工作实绩与工作态度相统一,

在考核教职工政治表现、师德的前提下,注重教育教学、教科研、指导培养教师

等工作实绩,以引导教职工干实事,重效率。凡教职工师德考核不合格的,学年度

考核直接进入不称职等级。

3、学年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘后管理结合起

来,根据教职工担任的高、中、初级教师职务和工作职责的不同,按高级、中级、

初级职务和其他岗位分层次考核。

4、学校建立经常性的考核记载制度。考核可采取教职工互评、学生评及家

长对教师满意度的调查测评等形式,听取被考核者效劳对象的意见,测评结果作

为考核的参考依据之一。

三、考核内容及结果等级标准

(一)考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。

1、德：主要考核政治思想、职业道德、法制观念和集体观念。

2、能：主要考核教育教学业务及专业技术水平及其提高、工作（管理）能

力及其运用发挥、开拓创新能力、基础知识及其更新情况。

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

3、勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律情况,考勤及工作的积

极主动性是重要的考核内容。

4、绩：主要考核履行岗位职责情况,完成工作任务的数量、质量、实效和取

得成果的水平及教书育人的效益和奉献等。

（二）考核结果分为优秀、称职、根本称职、不称职四个等级。

全校教职工考核等级的根本标准分别如下：

1、专业技术人员考核各等级的根本标准是：

（1）优秀：拥有党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律、法规

及各项规章制度和职业道德,工作责任心强、勤奋敬业；专业技术能力强或提高

快,工作有创新,在教学、科研、业务技术工作中成绩突出。

（2）称职：拥护党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规

及各项规章制度和职业道德,工作负责,业务熟练,专业技术能力较强或提高较快,

能够履行岗位职责、完成工作任务,无责任事故。

（3）根本称职：能遵守国家的法律、法规及各项规章制度,工作作风方面存

在明显缺乏,工作积极性、主动性不够,专业技术能力只能根本完本钱职工作,完

成工作任务的质量和效率不高。

（4）不称职：政治、业务素质较低,职业道德、组织纪律性较差,难以适应

本职工作要求,工作责任心不强,履行岗位职责差、不能完成工作任务,在工作中

造成严重失误或责任事故。如体罚或变相体罚学生情节严重的,或侮辱和殴