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高三历史第一轮复习学习方法指导方案

一、高三历史第一轮复习过程中反映出的问题

第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。

第二，学习过程缺乏主动性。

第三，复习方法不明确，不得学习要领。

第四，应考能力有限，解题技巧缺乏。

二、高三历史第一轮复习指导建议

深信每个高三学生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强

大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的

学习方法。

（一）科学合理的安排学习时间

为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只

有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，时间安排表则可以成为

推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的

事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好

各科的复习。

怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周五白天的时间学校已作了安

排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周末。安排的原则与具体方法是：

1、制定详细的时间表

2、合理安排自修的学习内容

（二）务求理解记忆。

进入高三，记忆的问题就摆到了每一个考生的面前。通常，在进入文科

班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学

习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就

对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。

毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三

阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的

能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。

也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能

力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认

与再现两种方式进行考查，试题量还不少。

对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有

助于能力的发展。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些

老师与同学以“发展能力”为托辞，把记忆力放在次要地位，似乎记忆力的提

高和能力的发展是对立的，这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习

效率的提高。

记忆力不完全是天赋的，凡是有心人，采用正确的方法，经过适当的训练，

都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动。

1、树立自信心

自信是成功的第一要诀。信心是成功的阶梯，灰心是成功的绊脚石，死

心就是失败。人生最大的敌人是自己。朋友们，如果你对自己缺乏信心，请记住：

所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道的；所有的失败，与失去

自己的失败比起来，更是微不足道。乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中

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看到灾祸。有信心者，他们的字典里没有“不可能”。假如你对自己没有信心，

请你每天大声地告诉自己一次“我真的很不错”，“我一定行”。有人也许会

说：我很想努力，我也想学好，赶超先进，但是我的基础太差的，与别人已经拉

开了很大一截距离了，我还有希望吗？我想这个问题不应该问别人，而应该好

好地问自己。请你记住：“不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要

后悔，不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止”。因此，我们

首先要从下定决心开始，人生是从下定决定那一刻开始的。“想要”和“一定要”

是不一样的，很多事情看起来很困难，可是当你下定决心以后，它就变得非常

简单。成功永远取决于你要不要，而不是能不能，下定决心，就是在向自我挑战。

同起点低、基础差并不可怕，关键是你想不想振作，你想不想开始，你能不能

坚持。不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，

有些事情才显得难以做到。人的一生会有许许多多个开始，如果每做一件事情

都是半途而废，那么你的一生将一事无成。觉得自己做得到和做不到，其实只在

一念之间。

2、善于构建知识网络，掌握基本线索和阶段特征。

没有理解的历史知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。

目前的历史高考要求再认再现的历史知识，已经不会照搬教材的文字表述，