五年级下册劳动与技术教案垃圾分类 .pdfVIP

五年级下册劳动与技术教案垃圾分类

一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们

可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿

保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的

性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动准备：电脑课件、

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑

料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉

罐等物）。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是

什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么

样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃

圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类

吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小朋友按自己的想法把

这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或

建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃

的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是

有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。（2）请

幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？

教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；

红色――金属。然后将分类签贴于桶上3。、检查幼儿对分类知识的掌握。教师提

供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定

角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思：“垃圾”

是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮

助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，

生活处处是教育。一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树

立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。2、锻炼学生的

语言表达能力，增强学生的参与意识。二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾

是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，

一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为

利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机

垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、

塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具

有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。3、学生进行分组讨

论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃

圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋

的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。据统计，1979

年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元

/吨，是1979年的4倍。4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学

介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生

活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。