（新课标新教材）新人教版艺术唱游•音乐一年级上册第四单元“创乐工坊”《数鸭子》核心素养型说课稿.doc

（新课标新教材）新人教版艺术唱游·音乐一年级上册第四单元“创乐工坊”《数鸭子》核心素养型说课稿

今天我要说课的内容是新人教版艺术唱游?音乐一年级上册第四单元“创乐工坊”《数鸭子》。本课承担着实现本单元教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

第四单元以“打击乐大赛”为单元主题，该单元旨在通过身体作为打击乐器，引导学生感受节奏和韵律的魅力，培养他们的节奏感、创造力和合作精神。“创乐工坊”《数鸭子》一节课，巩固节奏，演奏打击乐器，进行节奏编创及打击乐合奏。这不仅是简单地让学生学会几个节奏型，而是要培养他们敏锐的节奏感，让他们能够从内心深处感知音乐的节奏之美。

二、学情分析

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说教学目标和核心素养。

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

审美感知:学生通过身体打击乐的学习和实践，能够敏锐地感知音乐的美感和节奏的变化,理解不同节奏所表达的情感和意义，从而在打击乐中展现出节奏的美感。

艺术表现:通过游戏活动练习节奏、演奏打击乐器，并学会合作表演。

创意实践:用自然、童趣的声音演唱歌曲，感知歌词与节奏的对应关系，并进行节奏编创。

文化理解:学生在故事情境中逐步完成音乐任务，体会帮助别人快乐自己的道理。

四、说教学重难点。

教学重点：巩固节奏，演奏打击乐器，进行节奏编创及打击乐合奏。

教学难点：打击乐合奏。

五、说教学策略与手段。

1.调动听觉、动觉、视觉、触觉等，引导学生多感官地体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发他们学习音乐的兴趣。

2.重视在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识、基本技能的教学，包括演唱和演奏的基本姿势、方法、音准、节奏等，让学生在唱游中学会听辨旋律、节奏、节拍、力度、速度等音乐基本要素。

3.重视发挥学生的主体作用，激发他们的主观能动性，调动他们参与游戏活动的积极性。

七、说教学过程。

我的教学设计分为以下几个教学环节。

环节一、课前导入，揭示课题

(一)聆听《数鸭子》，用“身体乐器”做节奏训练。

(二)故事导入，激发兴趣

1．创设鸭妈妈数鸭宝宝的故事情境，揭示课题《数鸭子》。

2．节奏游戏《数鸭子》。

学生自由选择鸭妈妈或者小鸭子“角色”，用打击乐器表演节奏游戏——数鸭子。

环节二、节奏与乐器探索

(一)分角色表演——《我家门前有条河》

学生选择自己喜欢的“角色”参与表演童谣。

(二)创意节奏游戏——搭建节奏桥

1．一字一音搭建节奏桥

(1)学生用一个字对应一个音的方式将缺少的音符补充完整。

(2)学生自由选择打击乐器(包括“身体乐器”“身边乐器”)，边读童谣边演奏“搭建”的节奏。

2．知识拓展，丰富节奏体验

(1)引导学生思考格子里有两个字的地方，还可以选择之前学过的什么节奏型。

(2)将节奏桥中的换成。学生用打击乐器演奏节奏，并感受两种节奏型的差异。

3．打击乐合奏，丰富节奏体验

(1)节奏练习

(2)学生自由选择读童谣或打击乐合奏。

环节三、歌曲拓展活动

(一)节奏配对游戏——小鸭吃鱼

1．学生用打击乐器敲一敲小鱼身上的节奏。

2．学生听辨小鸭子的叫声并用打击乐器敲出，判断是哪条小鱼身上的节奏。

(二)探索字音对应关系

学生配合“身体乐器”读童谣，同时观察乐谱和童谣是怎样对应的。

(三)小鸭子爬“楼梯”——学唱《数鸭子》

学生脚打拍子演唱绿色色块处的乐谱。

(四)创意节奏搭建——安装节奏栅栏

1．学生自由组成小组，根据歌曲《数鸭子》的拍号，用以下节奏为歌曲《数鸭子》设计两小节伴奏节奏。

2．学生一起演唱《数鸭子》，并选择自己喜欢的打击乐器演奏设计出的节奏为歌曲伴奏。

环节四、总结延伸，升华情感

(一)课堂总结

同学们，今天我们为了寻找鸭宝宝，搭建了“节奏桥”，设计了“节奏栅栏”，还听到了美妙的打击乐合奏。此时此刻你们的心情是怎么样的？快乐吗？嗯！我也很快乐，帮助别人的同时，我们也会收获到满满的快乐。

(二)拓展延伸

播放打击乐合奏《鸭子拌嘴》片段，学生欣赏并表达自己感知到的音乐形象。

八、说教学反思

基于1、2年