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2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版

国家开放大学开放教育本科

小学教育专业

汉语通论

形成性考核作业册

姓名：××

学号：××××××

班级：20××年×季

分校、学习中心：××××××2020年修订版

使用说明

本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。

其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总

成绩的20%。形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综

合作业，每次作业总分为100分。学习情况由任课教师根据每位学生

面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满

分100分。五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，

两者之和为课程总成绩。

关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明

如下：

一、形成性考核作业

1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材

和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。

平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以

起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册

的主体部分，要求学生独立完成。

2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，

在学习完成本课程后进行布置。学生可以在完成平时作业的基础上，

在辅导教师的指导下，独立完成。如有可能，建议辅导教师将同学们

以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。

二、学习情况

学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学

习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩

的重要方面。学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情

况等。学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为

主，应如实填写相关情况。

第一部分形成性考核作业

平时作业1

（引言、第一章、第二章）

一、填空题。

1.语言符号主要具有两大特点：（1）任意性；（2）线性。

2.汉语属于汉藏语系。

3.世界上使用人口最多的语言是汉语。

4.语言的三要素是指语音、词汇和语法。

5.《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（1）字母表；（2）

声母表；（3）韵母表；（4）声调符号；（5）隔音符号。

6.国际音标是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成

为最通用的记音工具。

7.国际音标具有以下特点：（1）精确性；（2）通用性；（3）

实用性；（4）开放性。

8.汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四

类，称为“四呼”。具体地说，“四呼”包括：（1）开口呼；（2）

齐齿呼；（3）合口呼；（4）撮口呼。9.普通话语音系统共有四个调

类：（1）阴平；（2）阳平_；（3）上声；（4）去声。

10.从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（1）音素文字；

（2）音节文字；（3）语素文字。

11.“六书”包括象形、指事、会意、星神、转注、假借，实际上

前四种是造字法，后两种是用字法。

12.现代汉字有三种基本结构模式，即（1）上下关系；（2）左右

关系；（3）包围

关系。

二、简述现代汉语形成的历史文化背景。

答：1．多元性的文化起源。汉语同汉文化是同步形成和发展的。

中原文化时期，夏朝和商朝的建立标志着华夏民族的形成。春秋至秦

汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。长江文化中的楚、越文化

也影响了中原文化。秦始皇统一中国后，在民族融合中，文化也开始

融合。

2、具有统一作用的汉字。秦始皇“书同文”政策，把黄河、长江

两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统一了古汉语和

汉文化。汉字符号的表意性使其语素义长期稳定，使之记录的汉文化

具有了长期稳定的延续性，形成了高度发达稳定的汉字文化。汉字文

化反过来促使汉民族自古以来在长期发展中一直保持稳定的延续性。

3、传入中国的佛教文化。（1）“四声”理论的建立。汉语声调

“四声”理论的建立是受佛经转读的启示；（2）书面语口语化倾向。

受梵文影响，自翻译佛经开始创立了白话语录文体，使书面语产生了

口语化的倾向；（3）大量借词进入汉语