《猫（第一课时）》课件.pptxVIP

《猫（第一课时）》;猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。?;1.了解作者作品，把握文章主要内容。

2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3.体会作者对第三只猫的特殊感情，感受其中蕴含的人生哲理。;郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。主要著作有《家庭的故事》《桂公塘》《山中杂记》等。;本文写于1925年。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》正是在这一时期创作出来的。;懒惰（）怂恿（）怅然（）蜷伏（）叮嘱（）惩戒（）虐待（）潜逃（）污涩（）凝望（）红绫（）屋脊（）;;;怂恿：鼓动别人去做某事。

怅然：因不如意而感到不痛快。

蜷伏：弯着身体卧着。

悲楚：悲伤凄楚；悲苦。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

妄下断语：胡乱、随意地作出判断。;请同学们听读课文，看看作者是怎样写三次养猫的经历的，并在课本上做好批注，体会文章蕴含的人生哲理。;第二部分

(3-14):;朗读课文，回答下列问题。;第一只猫很讨人喜欢，可有一天却病死了。第二只猫比第一只更活泼，可某日又被路人捉走了。后来，一只可怜的小猫闯进了全家的生活，“我”误认为小猫偷吃了家里的芙蓉鸟，用木棒打了它，它死在了邻家的屋脊上。“我”的良心受到了谴责，所以，此后“我”家永不养猫。;第一只猫;1.作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?;2.家里的人对第一只猫的态度怎么样？从哪些细节描写可以看出来？;3.第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?;第二只猫;1.第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的?;2.第二只猫的结局怎么样？大家持什么感情?;3.家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?;第三只猫;第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?;芙蓉鸟被害案;4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

5.真凶：

6.案件定性：

7.案件反思：

（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？

（2）在这个冤案中，“我”错在哪里？

从反思中说明“我”是一个怎样的人？

;小结;;一、课内建构;(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。;(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“暴”的三个义项。文段中“暴怒”的“暴”的意思是。(填序号)

暴：bào①突然而且猛烈：～雨｜～病｜～饮～食。②凶狠；残酷：～徒｜～行。③暴烈急躁：～脾气｜他的脾气很～。;2.下列句子中没有使用数量词的一项是(C);3.指出下列句子运用的描写方法。

(1)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

(神态描写)

(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是

针，刺我良心的针！ (心理描写)

(3)三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？

他们明晓得它是我家的！” (语言描写)

(4)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇

着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 (动作描写);二、课外提升

4.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(C)

第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。?.;5.学习了《猫》后，班级准备开展以“关注动物朋友”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。;(2)【传承积累】

①在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请你分别写出

一个。;一、课内建构;7.为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得

多”？;8.课文末，作者陷入深深的自责之中。从他的自责中，你能得到哪些

启示？;二、课外提升;②步行街呈东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳绚丽。燕子飞舞

着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一

般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地

在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像一道黑色的闪电。;③我知