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八年级音乐战台风教案

Eighthgrademusicandtyphoonteaching

plan

编订：JinTaiCollege

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八年级音乐战台风教案

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

课题

战台风

课型

欣赏

总课时

1

第1课时

教学目标

1、认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。

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2、熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。

3、通过对筝曲《战台风》的欣赏，感受码头工人与台风顽

强搏斗的精神，加深对民族乐器的热爱。

4、知道艺术来源于生活。

教学重点

熟悉乐曲主题，了解乐曲结构。通过学习，学生能够唱出音

乐的主题

教学难点

解决乐曲结构

教学准备

多媒体、视频资料、音频片段、图片、钢琴

教

学

过

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程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

同学们我这里有几件乐器，大家看一

看（出示多媒体图片）认识他们吗？都是什么乐器？听一听，他

们演奏的是什么乐曲？我今天再给大家介绍一件新的乐器，先听

一听他演奏的乐曲（播放乐曲片段），这段音乐给你怎样的感觉

？大家知道他的名字叫什么吗？（出示图片——筝）

二、介绍筝

1、筝是我国最古老最富有特色的民族乐器之一。古人曾用“

弹筝奋一响，新声妙入神”、“坐客满筳都不语，一行哀雁十三声”

的生动诗句来描绘筝艺术所表达的令人神驰的境界。（介绍筝的

结构）

2、他是一件弹拨乐器。演奏技法丰富。如：右手：用母、

食、中、无名指四指拨弦发声，主要技法有：托、摸、勾、打、

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花、撮、摇等左手：颤、按、点、泛等

3、演奏形式以独奏为主，也可用于伴奏、重奏和合奏。a、

他擅长表达优美抒情的旋律播放音乐片段b、还能够表现欢快、热

情洋溢的旋律播放音乐片段c、他还有极强的模仿能力，听一听，

他模仿的是什么声音播放声音片段教师带领学生小结：音色优美

动听，表现力丰富。

三、听赏筝独奏《战台风》今天我们就来听一首用筝来演奏

的描写码头工人在热情洋溢劳动时候，遇台风，与台风搏斗抢救

物资，最后取得胜利的一首乐曲《战台风》。（出示课题《战台

风》）

1、播放乐曲《战台风》

（1）提出要求：当你听到欢快的热情洋溢的旋律就拍一拍

手，当你听到优美抒情的旋律就晃一晃头。提问：你听到了什么

？你想到了什么？

（2）大家既没拍手又没晃头的那部分音乐表现的是什么呢

？

2、（播放乐段）教师描绘乐段表现的音乐场景。

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（1）分层听音乐（2）引导学生喊劳动号子，体会音乐内容

。

四、听名家讲《战台风》

五、教师小结这首乐曲是著名筝演奏家王昌元女士创作的，

她的创作灵感来自码头体验生活时，工人们与台风侵袭做顽强搏

斗的精神。

六、课堂测验播放音乐片段，当你听到《战台风》的音乐片

段就请举手示意。（及时的课堂评价）

七、教师弹奏主题那种乐器更能准表达这段乐曲的情绪

八、课后小结：学生看图聆听音乐片段，说出演奏乐器名称

，回答出音乐片段选自那首乐曲。聆听老师对筝的介绍观看筝的

演奏技法聆听音乐片段听筝独奏曲《战台风》随音乐情绪的变化

做动作。在教师的描绘下听赏音乐跟随音乐背景，好劳动号子。

看视频资料，听名家讲《战台风》。听音乐片段，听到《战台风

》片段举手示意。回答问题

回忆乐曲，激发学习兴趣。

认识筝，了解筝的外形

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初步了解演奏技法

知道筝有丰富的表现力

为分段听赏做准备。

听赏音乐感知乐曲情绪意境。

熟悉主题知道乐曲表达的内容。

了解乐曲结构。

感受码头工人与台风顽强搏斗的精神。

加深学生对乐曲的理解

知道艺术来源于生活

巩固训练使学生在课外听到音乐主题知道出自《战台风》

加深对民族乐器的热爱

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