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教画古风人物课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并掌握古风人物的基本特征，包括服饰、发型、饰品等；

2.学生能够学习并运用国画的基本技法，如线条、墨色、构图等；

3.学生能够了解古风人物绘画的历史背景和文化内涵。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成一幅古风人物的绘画作品；

2.学生能够通过观察、模仿和实践，提高绘画技能和审美能力；

3.学生能够运用国画技法，创作具有个人特色的古风人物作品。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习古风人物绘画，培养对我国传统文化的热爱和自豪感；

2.学生在学习过程中，培养耐心、细致、专注的良好品质；

3.学生通过欣赏和创作古风人物作品，提高审美情趣，培养积极向上的生活态度。

课程性质：本课程以国画技法为基础，结合古风人物特点，培养学生的绘画技能和审美能力。

学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础和审美能力，对古风文化感兴趣，但需进一步引导和激发。

教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生观察、实践，激发学生的创作潜能，注重培养学生的审美情趣和传统文化素养。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，达到预期学习成果。

二、教学内容

1.古风人物绘画基本知识：

-古风人物服饰特点及绘制方法；

-古风人物发型、饰品表现技巧；

-古风人物面部表情和动态表现。

2.国画基本技法：

-线条运用和变化；

-墨色浓淡、干湿掌握；

-构图原则及布局方法。

3.古风人物绘画创作实践：

-欣赏经典古风人物作品，分析其绘画技法；

-分步骤示范古风人物绘画过程；

-学生独立创作古风人物作品，并进行展示交流。

4.教学内容安排与进度：

-第一课时：古风人物绘画基本知识介绍；

-第二课时：国画基本技法讲解与练习；

-第三课时：古风人物绘画创作实践；

-第四课时：学生作品展示与评价。

教材章节关联：

本课程内容与教材中“绘画技法”章节相关，涵盖了古风人物绘画的基本知识和技巧，以及国画的基本技法。通过本课程的学习，学生将能够将所学知识运用到实际绘画创作中，提高绘画技能和审美能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于古风人物的基本知识和国画基本技法，教师采用讲授法进行系统讲解，让学生掌握绘画的基本原理和技巧；

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，激发学生的求知欲。

2.示范式：

-在古风人物绘画创作实践中，教师进行分步骤示范，让学生直观地了解绘画过程和技巧；

-示范过程中，教师可适时解释绘画要领，帮助学生更好地掌握绘画方法。

3.讨论法：

-针对古风人物作品欣赏，组织学生进行小组讨论，分析作品特点、技法和风格；

-讨论过程中，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的审美观点和批判性思维。

4.实践法：

-安排充足的时间让学生进行绘画实践，鼓励学生尝试不同的绘画技法和风格；

-在实践中，教师进行个别指导，帮助学生解决实际问题，提高绘画技能。

5.案例分析法：

-通过分析经典古风人物作品，让学生了解绘画技法的实际运用，培养学生的审美鉴赏能力；

-案例分析过程中，引导学生从不同角度审视作品，提高学生的审美素养。

6.互动评价法：

-在学生作品展示环节，组织学生互相评价，鼓励学生从多方面对作品进行评价，提高学生的表达能力；

-教师对学生的评价给予总结性反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，促进学生的成长。

7.情境教学法：

-创设富有古风氛围的教学情境，让学生在情境中感受古风人物绘画的魅力；

-通过情境教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等环节的表现，评估学生的积极性、合作能力和思维能力；

-平时表现占总评的30%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-安排与课程内容相关的绘画作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识；

-作业评分标准包括绘画技巧、创意表现、画面构图等方面，占总评的30%。

3.作品展示评估：

-学生在课程结束后，提交一幅古风人物绘画作品进行展示；

-作品展示评分标准包括绘画技巧、画面效果、创意构思等，占总评的20%。

4.考试评估：

-设置期中和期末两次考试，形式为现场绘画或理论测试，以检验学生对古风人物绘画知识的掌握程度；

-考试成绩占总评的20%，旨在评估学生的综合运用能力和解决问题的能力。

5.评估方式：

-采用多元化评估方式，包括自评、互评、教师评价等，确保评估的客观性和公正性；

-评估过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。

6.反馈与改进：

-教师在评估结束后，向学