六年级道德与法治 上册 课程纲要 .pdfVIP

2019--2020学年度第一学期课程纲要

六年级道德与法治（上）

学校名称：阴平镇中心小学

设计教师：周茂英

课程名称：小学道德与法治

课程类型：学科课程

教材来源：部编版教材

适用年级：六年级

教学课时：33课时

日期：2019年9月

【课程背景】

一、教材分析

统编《道德与法治》六年级上册教材是从2019年秋季正式实行，全册共四

个单元，分别是第一单元:我们的守护者;第二单元:我们是公民;第三单元:我们

的国家机构;第四单元:法律保护我们的健康成长。教材围绕公民与国家的关系的

生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国

有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，

使之成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习过程中体会自己受

到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

二、学生基本情况分析

我班本学期共有学生51人，这些学生都来自于本校附近的几个自然村。孩子经

过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习

惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学

习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能

很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据

学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

【课程目标】

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚

持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国

家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，

懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法、守法生活才会和谐美好。

2、通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利

与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，

依法行使权力，依法履行义务。

3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织

体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国

家权力的运行，以实现人民当家作主。

4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己收到的法律

特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的

健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法

保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

【课程内容】

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有一下基本特征（1）生活

性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实

性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道

德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出一下

特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学校内容，而是着眼与儿童

现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为

学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的“幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越

的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面

通过现实情景的捕捉和在创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富智慧，培养乐

观积极的生活态度。

3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单