3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.pdfVIP

道德与法治教学设计

备课老师

课题3.1《青春飞扬》

授课时间

1.认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。知道自信，

自强对于青春成长的意义。

2.提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。培养自信，

学

自强的优秀品质，做到自尊自爱。

习

3.培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

目

【学习重点】

标

自信自强在青春探索中的重要作用。

【学习难点】

如何做到自信自强让青春更美好。

教学过程二次备课

1.本课时以”什么是青春“和：对青春的不同理解”为话题，

启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。激发学生的探究意

愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。

2.本课时由2部分内容构成即“成长的渴望”和“飞翔的力

量”。

3.本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”

和“自强自信”部分。

一、教学导入

多媒体播放：歌曲《青春畅想曲》

教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青

春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？

明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。

二、教学过程

第一学程

主问题1.青春期的我们有哪些成长的渴望？青春的遐想有

什么重要意义？（为什么青春的探索不会停止？）

学法指导：

第一步：自学要求

1.阅读课文23-27页，并完成探究与分享。

2.认真思考，归纳要点，标注困惑。

第二步：互学要求

1.交流分享，明确问题要点，探究困惑点：

2.有序交流：组长主持，2号记录，3号先讲，依次补充。

3.归纳小结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准

备。

第三步：展学要求

小组展示，展示主问题的答案和合作探究部分的答案。展示

时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表达清晰；其余学生认

真倾听，积极补充质疑。

主问题1设计意图

主问题设计对应学习目标3，有一定难度，需要学生在阅读

中筛选语言信息、通过关键语句的分析与推理能力，然后分类比

较，提高辨别与区分能力。

主问题1预设答案

1.青春期的我们有哪些成长的渴望？

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞

翔，“指点江山，激扬文字”。

2.青春的遐想有什么重要意义？（为什么青春的探索不会停

止？）

①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃

欲试。

②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规

划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

第二学程

主问题2.自信自强的意义和途径

学法指导

第一步：自学要求

1.阅读课文25-27页，找出关键字、词、句，在课本上作出

标注。

2.自主归纳知识要点，标注困惑。限时3分钟，完成后举手

示意。

第二步：互学要求

小组合作探究，组长关注组员自学完成情况，及时组织组员

有序交流，达成共识，做好记录，为展学做准备。限时2分钟，

完成后举手示意。

第三步：展学要求

小组展示，展示时学生分工明确，声音洪亮，语言流畅，表

达清晰；其余学生认真倾听，积极补充质疑。

主问题2设计意图

主问题设计对应学习目标1、2，有一定难度，需要学生在阅

读中筛选语言信息、通过关键语句的分析与推理能力，然后分类

比较，提高辨别与区分能力。

主问题