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第1章开启化学之门;1.能通过简单的实例认识化学学科的神奇魅力。
2.能以化学史为载体初步认识化学学科的形成和发展,以及我国古
代杰出的化学成就。
3.能感悟化学作为中心科学的意义,体会化学对促进社会可持续发
展的重要价值。;1.化学的概述
化学是研究物质(化学研究的对象是物质,不是物体)的组成、结
构、性质、转化及应用的自然科学。化学常通过实验来探究和揭示
自然界的规律,有着独特的魅力。
;实验探究教材第2页
1.现象:产生大量气泡。
解释:小苏打和白醋混合后生成二氧化碳气体。
2.现象:产生大量气泡,红豆上下翻滚。
解释:小苏打和白醋混合后持续产生的二氧化碳推动红豆在液体
中上下翻滚。
;交流讨论教材第3页
迅速下压活塞时,活塞对筒内气体做功,使筒内气体内能增加,温
度升高,当温度达到乙醚燃烧所需的最低温度时,乙醚燃烧,进而
引发棉花燃烧。
观察思考教材第3页
手帕上的水蒸发吸收大量的热量,温度达不到手帕燃烧所需的最低
温度,手帕不燃烧,所以没有被烧坏。;2.探究微观粒子的特性(含教材第4页“实验探究”答案);;;特别提醒
对微观粒子在不停地运动的理解
1.无论物质处于什么状态,构成物质的微观粒子都在不停地运动。
2.微观粒子的运动速度与温度有关。温度越高,微观粒子的运动速
度越快,如湿衣服在夏天比在冬天干得快。
3.微观粒子的质量和体积都很小,肉眼无法看到,因此我们平时看
到的较小固体的运动,如尘土飞扬等不能用微观粒子的观点解释。;典例1飞上天花板的氢气球过了几天后,慢慢缩小,掉落地面。这
主要说明();3.化学可以创造出性能各异的各种新材料;1.化学的发展
化学是在人们对物质性质及其变化的认识、探索和应用中建立和发
展起来的。
(1)人类最初只是用石头、树木
等天然材料制造工具从事生产劳动。
;(2)我国古代化学工艺
①我国古代劳动人民在新石器时期就能烧制陶器;殷商时期就能冶
炼、铸造青铜器;春秋战国时期已能熟练掌握铁的冶炼技术,并用
于各种器皿、农具和兵器的制造。
②中国古代化学工艺为世界化学工艺的发展作出了重??贡献,创造
了辉煌的成就。英国科技史专家李约瑟曾评价道:整个化学最重要
的根源之一是从中国传出去的。;拓展培优
火药——我国的四大发明之一;(3)近代化学发展阶段;时间;(4)20世纪初,随着研究手段和技术的进步,科学家逐步揭示了
原子、分子的结构,对化学反应规律的探索、物质结构的研究得到
了快速发展。从此,化学科学进入了现代化学的发展阶段。
2.化学科学的形成和发展走过了漫长而曲折的道路。它伴随着人类
文明的进步,促进了不同时代生产力的发展,是推动人类社会可持
续发展的重要力量。;拓展培优
化学是中心科学
化学在相关科学的发展中起到了引领和推动作用,被称为现代科学
体系的“中心科学”,是21世纪最富有创造性的科学之一。;1.在人类的发展进程中,化学创造了大量的新物质,解决了人类面
临的各种危机,推动了科学技术的发展,为社会的繁荣昌盛作出了
巨大贡献。;拓展培优
我国科学家首次实现利用二氧化碳人工合成淀粉;2.中华人民共和国成立后,涌现出一大批优秀的化学家,如汪猷、
卢嘉锡、唐敖庆、徐光宪、闵恩泽等,他们为我国的科学事业发展
和人才培养作出了巨大的贡献。
(1)徐光宪:著名物理化学和无机化学家,被誉为“中国稀土之
父”。2008年获国家最高科学技术奖。
(2)闵恩泽:著名石油化工专家,我国炼油催化应用科学的奠基
人,被誉为“中国催化剂之父”。2007年获国家最高科学技术奖。;3.无论过去、现在还是未来,化学科学在提取生物药物、研制合成
药物、防治传染病、治疗疾病、保持健康和延长寿命等方面都发挥
着巨大的作用。;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年
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