开题报告：“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响研究

课题来源：学校教育科研部门

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（主要成员）

课题申报时间：2022年3月15日

预计完成时间：2023年6月30日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，学生负担问题日益突出，尤其是校内外负担问题。为了减轻学生的负担，我国政府于2021年提出了“双减”政策，旨在减轻学生作业负担和校外培训负担。然而，在“双减”政策背景下，家长参与对学生校内外负担的影响却鲜有研究。因此，本课题旨在探讨“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响，以期为教育政策制定者和学校管理者提供有益的参考。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，关于家长参与对学生负担的影响研究相对较多。研究表明，家长参与对学生的学业成绩、学习动机和心理健康等方面具有积极的影响。然而，国外研究主要集中在家长参与对学生学业成绩的影响，对家长参与对学生校内外负担的影响研究相对较少。

国内研究现状

在国内，关于家长参与对学生负担的影响研究尚处于起步阶段。现有研究主要集中在家长参与对学生学业成绩的影响，对家长参与对学生校内外负担的影响研究相对较少。同时，国内研究在研究方法、研究内容和研究成果等方面还存在一定的不足。

发展趋势

随着“双减”政策的实施，家长参与对学生校内外负担的影响研究将逐渐成为研究热点。未来研究将更加关注家长参与对学生校内外负担的影响机制、影响因素和干预措施等方面。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）分析“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响。

（2）探讨家长参与对学生校内外负担的影响机制。

（3）提出减轻学生校内外负担的家长参与策略。

研究内容

（1）分析“双减”背景下家长参与对学生校内外负担的影响。

（2）探讨家长参与对学生校内外负担的影响机制。

（3）提出减轻学生校内外负担的家长参与策略。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法等方法进行研究。

研究路径

（1）收集相关文献资料，了解国内外研究现状。

（2）设计问卷调查表，对家长参与对学生校内外负担的影响进行调查。

（3）对部分家长进行访谈，深入了解家长参与对学生校内外负担的影响。

（4）对部分学生进行实验，验证家长参与对学生校内外负担的影响。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一篇高质量的课题研究报告。

（2）发表一篇或多篇论文。

（3）提出减轻学生校内外负担的家长参与策略。

成果形式

（1）课题研究报告。

（2）学术论文。

（3）家长参与策略。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2022年3月-4月：收集文献资料，了解研究现状。

（2）2022年5月-6月：设计问卷调查表，进行问卷调查。

（3）2022年7月-8月：对部分家长进行访谈，深入了解家长参与对学生校内外负担的影响。

（4）2022年9月-10月：对部分学生进行实验，验证家长参与对学生校内外负担的影响。

（5）2022年11月-12月：整理分析数据，撰写课题研究报告。

（6）2023年1月-2月：修改完善课题研究报告，准备结题材料。

（7）2023年3月-6月：发表学术论文，提出家长参与策略。

人员分工

张华：负责课题总体设计、数据分析和论文撰写。

李明：负责问卷调查和实验设计。

王丽：负责访谈和数据分析。

赵强：负责文献资料收集和整理。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献资料收集：500元。

（2）问卷调查：1000元。

（3）访谈：500元。

（4）实验：1000元。

（5）数据分析：500元。

（6）论文撰写：500元。

（7）结题材料准备：500元。

设备需求

（1）计算机：用于数据分析和论文撰写。

（2）打印机：用于打印问卷、访谈记录和结题材料。

（3）录音笔：用于访谈录音。

（4）照相机：用于实验拍摄。

九、参考文献（略）

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家