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基于UbD理论的高中地理大单元教学应用研究.pdf

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    摘要

    随着《普通高中地理课程标准》（2017年版）进一步实施，培养学生核心素

    养已成为地理教学的追求目标，这也对目前的教学设计提出了更高的要求。传

    统的教学设计对于促进学生知识的理解和地理核心素养的培育方面仍存在不足。

    相比之下，UbD模式作为一种成熟的教学模式，与传统的教学设计有所不同，

    它强调学生主体性，并致力于促进学生对知识的理解和迁移。这对于提高教学

    质量和落实新课改理念有重要影响。

    本文运用文献研究法、内容分析法、问卷调查法、案例分析法、教育实验

    法，聚焦于UbD理论与

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