2025年高考作文素材积累之人物篇:李子柒.docx

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李子柒,一位来自四川深山的姑娘,凭借着一系列展现田园生活和传统手工艺的古风视频在网络上声名鹊起。她的视频犹如一幅幅流动的田园画卷,将观众带入了一个远离尘嚣、充满诗意与古韵的世界。

在她的镜头下,我们看到了春耕夏耘、秋收冬藏的农事节律。从播种一粒种子,到见证它长成丰硕的果实;从采摘新鲜的食材,到精心烹制出一道道色香味俱全的传统美食。她用细腻的手法展示了传统农耕生活的全过程,让久居城市的人们感受到了土地的温度与生命的轮回。

同时,李子柒还深入挖掘和展示了众多濒临失传的传统手工艺。比如制作文房四宝中的毛笔,从选材、晾晒到精心制作,每一个步骤都严格遵循古老的工艺;又如传统的蜀绣,她一针一线地穿梭,将精美的图案绣于锦缎之上,让这门古老的技艺焕发出新的生机。

素材适用主题

1.传统文化的传承与创新

李子柒的视频并非简单地对传统文化进行罗列展示,而是巧妙地将现代拍摄手法与古老的传统生活方式相结合。她通过精美的画面构图、舒缓的背景音乐以及富有诗意的旁白,赋予了传统文化新的活力与魅力。这对于高考作文中探讨如何在新时代传承与创新传统文化的主题极为契合。

考生可以借此阐述在现代社会,我们不能只是守着传统文化的“宝库”,更要运用现代科技与思维方式,让传统文化以更易被大众接受的形式传承下去,实现传统文化的创造性转化和创新性发展。

2.文化自信

李子柒的作品在全球范围内获得了极高的关注度,让无数外国友人对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。她用实际行动证明了中国传统文化有着独特的魅力与价值,能够跨越国界、文化差异,打动不同肤色、不同民族的人。这对于论述文化自信的主题是一个强有力的例证。

考生可以在作文中提到,当我们看到李子柒的视频在海外广受欢迎时,我们更应该坚定对本国传统文化的自信,相信我们所拥有的文化瑰宝能够在世界文化之林中熠熠生辉,成为展示中国形象、传播中国声音的重要力量。

3.工匠精神

在李子柒展示的每一项传统手工艺制作过程中,都能深刻感受到她对技艺的精益求精和对细节的极致追求。制作毛笔时,她会反复挑选合适的毛料,哪怕只是一点点瑕疵也不放过;绣蜀绣时,每一针的间距、每一种颜色的搭配都经过精心考量。这种专注、执着、追求完美的精神,正是工匠精神的体现。

当高考作文涉及到工匠精神的主题时,李子柒的事例可以很好地用来阐述工匠精神在传统文化传承中的重要性,以及我们在现代社会中如何弘扬工匠精神,推动各项事业的发展。

素材运用示例

1.开头引入示例

“在信息飞速发展的当今时代,传统文化似乎在快节奏的生活浪潮中渐行渐远。然而,有这样一位姑娘,她宛如从古代画卷中走来,用自己的双手和镜头,将传统文化的魅力重新呈现在世人眼前,她就是李子柒。”通过这样的开头,能够迅速引起读者的兴趣,自然地引出李子柒这个素材以及接下来要论述的关于传统文化的话题。

2.论述段落示例

“李子柒在传承传统文化方面为我们树立了典范。她以视频的形式展示了传统农耕生活和手工艺制作,如制作毛笔,从选材到成品,她严格遵循古老工艺,不放过任何一个细节。这种对传统文化的坚守,正是传承的关键所在。同时,她又运用现代拍摄手法,赋予了这些传统内容新的视觉体验,实现了传统文化的创新发展。这告诉我们,在传承传统文化时,我们既要尊重传统,又要勇于创新,只有这样,才能让传统文化在新时代焕发出新的生机。”此段通过具体分析李子柒的做法,紧扣传统文化的传承与创新主题,使论述更加具体、有说服力。

3.结尾升华示例

“李子柒的故事如同一盏明灯,照亮了我们在弘扬传统文化道路上的方向。她让我们看到了传统文化的无穷魅力,也让我们明白了传承与创新、文化自信以及工匠精神的重要性。在未来的日子里,愿我们都能像李子柒一样,成为传统文化的守护者和传播者,让中国传统文化的光芒永照世界。”结尾通过这样的升华,将李子柒的素材与弘扬传统文化的整体意义相联系,使文章的主题得到进一步的提升。

李子柒作为弘扬传统文化的典型代表,其丰富的内涵和多元的表现形式为高考作文提供了极为宝贵的素材。希望同学们能够深入理解并灵活运用这一素材,在高考作文的舞台上书写出关于传统文化的精彩篇章。

相关素材积累

“没有热爱就成不了李子柒,没有热爱也看不懂李子柒。外国人看懂了李子柒的热爱,也解释了为何李子柒的很多作品没有翻译却依旧火遍全球。没有一个字夸中国好,但她讲好了中国文化,讲好了中国故事。”

——央视新闻热评《我也蛮自豪,因为我就是李子柒作品背景里的一个点》

“李子柒在面向世界的传播中,没什么口号,却有让人印象深刻的口味,更赢得了口碑。有人说,‘摆拍’、‘假’,但除了纪录片,电影中的‘假’也不妨碍触动人心。过高评价或过低质疑都不一定对,微笑着鼓掌是最好的。如果来自民间并走向世界的网红由一个变成上千个,那中国故事就有的讲了。”

——央视主持人白岩松

对于海外的广

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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