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摘要
教育部制定的《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）中提到，
教学内容更新后更注重精选学科内容，重视学科核心概念，使课程内容情境化，
以促进学科核心素养的落实。为促进新时代立德树人的育人目标以及课标对教-
学-评一体化要求的落实，本研究提出基于UbD理论的高中地理单元教学设计。
UbD理论的核心是“意义学习，理解为先”，以促进学生理解为第一要义，从逆
向教学设计的角度出发，改进传统教学设计方式，预设教学结果并且设置评估依
据，在此基础上设置教学设计和学生活动。
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