小学美术三年级上册教案全册.pdf

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

如文档对你有用，请下载支持！

河北版小学美术三年级上册教案全册

色彩的魔术师

教材分析：

我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就

像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们

的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表

现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，

创作出动人的美术作品。

了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是

这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，

用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学

习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。

教学目标：

1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。

2.能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。

3.喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。

教学准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等

教学过程：

一、课前准备

1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

2.学生准备学具：水彩画工具。

二、课堂教学

1.引导阶段

因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜

色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下

来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们

调出的第三个颜色，然后进行交流。

2．发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解原“色”的含义

将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

如文档对你有用，请下载支持！

那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。教师分别

出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填

在画面的空白处。

3.收拾与整理

留出时间让学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。

三、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋

天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……

教学反思：

这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩，也是学生系列学习色彩知识的开端。

课堂上，欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容，教师要动用各种手段，充分调

动起学生的各种感官，让学生全面地感受色彩。

有趣的点彩画

教材分析：

各种各样的色彩，以及混合后产生的神奇的变化，对儿童而言，可能是最能够引起他

们兴趣的美术语言之一了。在孩子们成长的过程中，色彩也是最先打动他们的，当他

们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有了初步的感知力。

教学目标：

1、明白点彩的基本原理和方法。

2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。

教学准备：水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等

教学过程：

一、引入

1、出示范画一张，提问：你“们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”、2拿出几幅

范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画

一画。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》