第六章回顾与思考.docxVIP

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中卫市第七中学备课教案

年级班级

九年级

科目

数学

使用人

九年级教师

时间

月日

主备人

肖珍

参与人

九年级全体教师

课题

第六章《回顾与思考》

核心素养

1.经历抽象反比例函数概念的过程，理解反比例函数的概念.

2.会作反比例函数的图象，并掌握反比例函数的主要性质.

3.会从函数图象中获取信息，能运用反比例函数的概念、图象和主要性质解决实际问题.

4.经历探索反比例函数的概念、性质、图象的过程，了解数学与实际问题相结合.

5.经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流中发展学生的合作意识和交流能力.

教学重点

能根据所给信息确定反比例函数的表达式，画出反比例函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题.

教学难点

反比例函数的应用.

“三进”渗透

积累研究函数性质的方法及用函数观点处理和解决实际问题的经验，增强应用意识，体会数学的重要性，使习近平新时代中国特色社会主义思想，进教材，进课堂，进学生头脑。

创新素养

以直观操作、观察、概括和交流作为主要的活动方式，逐步形成对函数概念的整体性认识，逐步提高从函数图象中获取数学信息的能力，提高学生的感知水平，逐步形成从函数视角处理问题的意识，体验数形结合的数学思想方法，培养学生的创新意识和创新思维.

教学方法

直观操作、观察法、自主探究，讲练结合法

教具使用

教学助手，宁教云在线课堂

教学环节

教学过程

二次备课

教师活动

学生活动

一、复习提问，引人入胜

本章的内容已全部学完，请大家先回忆一下，本章学习了哪些主要内容?

教师引入：下面我们就来系统全面地对本章内容进行复习.

学生回答预设：反比例函数的定义、反比例函数的图象及性质、反比例函数的应用.

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二、知识串联，形成体系

1.本章知识结构

引导学生构造本章知识结构图.

本章内容框架

知识梳理：

（1）、什么是反比例函数？

（2）、反比例函数有哪些表示形式？

（3）反比函数的图象及其性质：

正比例函数与反比例函数的区别

（5）用待定系数法确定反比例函数解析式的步骤是什么？

反比例函数的应用。

学生自己制作本章知识的内容框架或思维导图，上课进行展示和交流

学生思考回答，巩固知识

三、针对训练

五、交流探讨，收获小结

本节课我们都一起回顾和复习了哪些内容？

你还有哪些困惑？

布置作业

基础题：

提高题：

板书设计

第六章回顾与思考

1知识点：

2例题：练习

教学

反思