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《版画》课程教学大纲

课程编号英文名称：Print

学分：2

学时：总学时60学时，其中理论4学时，实践56学时

先修课程：《绘画基础》《中外美术史》

课程类别：专业主干课程

授课对象：美术学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

版画，是美术学（师范）专业主干必修课程。它以黑白木刻版画为学习重点，强调实践教学，将理论知识和动手实践相结合。学生在动手实践中体验版画的魅力，认知版画的艺术特性，提升自身艺术素养，以及未来作为美术教师的职业技能储备。

学生通过版画课程的学习，认知版画发展简史，明晰版画种类与艺术特点，熟悉该领域的代表艺术家与作品。能够从整体宏观的角度简述版画基本概念与艺术特点。学生通过教师示范讲解与自身艺术实践，学会黑白木刻版画的制作流程与基础表现技法，在繁琐的制版、刻版、印版流程中构建秩序，在井然有序作画流程中完成版画作品的制作，并且能够体会版画印制的乐趣。其次，明晰黑白木刻版画艺术形式特点与创作流程，能够独立完成黑白木刻版画的创作任务与套色版画印制，具备在中小学开展相应课程与活动的能力，进而艺术欣赏水平和创作能力得到提升与拓展，为今后从事美术教育工作和版画创作学习奠定基石。

课程目标1：具备版画艺术常识。能够简述版画发展简史，明晰版画种类与艺术特性，熟悉该领域的代表艺术家。能够从整体宏观的角度概述版画基本概念与艺术特点；能够简明扼要介绍黑白木刻版画艺术特点与代表艺术家，以及典型艺术作品，为后续的深入学习打下基础。

课程目标2：具备木刻版画制作能力。学生通过教师示范讲解与自身艺术实践，学会木刻运刀方法，明晰各刀具的表现特点与刀法组织表现要点。进而学会黑白木刻版画制作流程，，能够运用版画的工具材料制作木刻版画作品，

课程目标3：具备木刻版画创作能力。明晰黑白木刻版画艺术形式特点与创作流程，能够独立完成黑白木刻版画的创作任务，学会套色木刻版画制作流程，完成创作版画的黑白印制与套色印制。通过创作实践，提升与拓展艺术素养与创作能力。

课程目标4：具备在中小学开展版画相关课程与活动的能力，学生通过版画课程理论学习与实践运用，具备了在中小学开展版画教学的知识与技能；通过搜集整理中小学美术教材中版画相关课程资料，熟悉了中小学有关版画的教学内容，进而增添了个人知识储备，为未来美术教学实践奠定基石。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1学科知识：掌握美术学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外美术史相关知识，理解美术学科知识体系的基本思想与方法。

课程目标1

0.1

3-2美术技能：具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够结合美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现能力。

课程目标2

0.4

3-4审美创意：具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。

课程目标3

0.4

4-3实践转化：具备将所学美术理论和美术技能综合运用，转化为基础教育阶段美术教学实践的能力。

2-3美术热忱具有对美术的兴趣与热忱，认同美术教师工作的意义和专业性。

课程目标4

0.1

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

版画概述

教学重点：

版画发展简史；

2. 简介版画种类与艺术特点，以及代表艺术家与作品；

3. 版画基本概念与艺术特点；

4. 黑白木刻版画艺术特点与优秀作品赏析；

5.辨析创作性版画与复制性版画区别；

6. 版画签名与装裱。

难点：能够灵活的理解与认知版画艺术特性。（通过版画艺术实践，加强理解认识。）

4

集中讲授

课程目标1

2

木刻版画技法表现要点

临摹经典版画作品

教学重点：

木刻版材的种类和材质处理；

木刻刀的种类和使用要领；

刀法表现和刀法组织方式；

黑白木刻的印制材料与印制流程；

套色版画印制材料与印制流程。

难点：刀法组织与表现。（通过临摹经典版画作品，建立初步的认知与理解。）

20

集中讲授

艺术实践（一对一教学指导）

课程目标1、2、3、4

3

木刻版画创作

教学难点：

创作草图的绘制与刻制：

创作主题与形式的确立；

刀法组织与形式表现

创作版画的印制：

黑白木刻版画印制；

套色木刻版画印制。

（通过一对一交流讲授，具体解决学生创作中的困难，深入学生版画创作体验，促进其版画创作的呈现。）

36

集中讲授

艺术实践（一对一教学指导）

课程目标1、2、3、4

合计

60

四、课程教学方法

多媒体集中讲授、一对一教学指导、分组技法示范、艺术实践等教学方式。

五、学业评价和课程考核

1.课程成绩构成