《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲（中职）.docx

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（通用类）

课程编号英文名称：Occupation?DevelopmentandEmployment?GuidanceofCollegeStudents

学分：1.0

学时：总学时16学时，其中理论16学时

先修课程：管理学原理、人力资源开发与管理、组织行为学、心理学等

课程类别：通识教育必修课程

授课对象：全校本科生

教学单位：绍兴文理学院党委学生工作部（处）就业指导中心

修读学期：第1-6学期

一、课程描述和目标

《大学生职业发展与就业指导》课程是一门帮助学生了解“自己”，了解“社会”，平衡自己与社会的需求，从而做出适合自己的职业决策的学科。课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。通过课程的教学，在态度层面，可帮助学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，并为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；在知识层面，可帮助学生了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；在技能层面，可帮助学生掌握自我探索技能、信息有哪些信誉好的足球投注网站与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，同时通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

课程目标2：基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。

课程目标3：掌握自我探索技能、信息有哪些信誉好的足球投注网站与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握并应用各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求观测点

课程目标

权重

8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工作实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任

课程目标1、2

M

12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

课程目标1、3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点

（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

建立生涯与职业意识

基本要求：理解职业发展与生涯规划的基本概念，掌握生涯规划的内容和基本步骤，能积极地进行生涯探索和规划，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性和积极性

重点难点：掌握并实践生涯探索和规划

德育要求：职业意识、探索精神

1

集中讲授与自主学习相结合

课程目标1、3

2

了解自我

基本要求：引导学生通过各种方法、手段，从兴趣、性格、能力、价值观等维度深入了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标

重点难点：掌握各类测评工具，形成初步的职业发展目标

德育要求：职业意识、探索精神

3

集中讲授与自主学习相结合

课程目标2、3

3

职业与环境探索

基本要求：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法；了解毕业生去向（就业、升学、创业）和准入要求；了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源

重点难点：了解所处环境中的各种资源和限制

德育要求：拓展精神、整合能力

1

集中讲授与自主学习相结合

课程目标1、2、3

4

职业决策与行动

基本要求：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式；引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程，为自己的生涯发展设立长远和近期目标，并制订切实可行的行动计划

重点难点：制定切实可行的行动计划

德育要求：务实作风、独立思考

1

集中讲授与自主学习相结合

课程目标1、2

5

撰写职业生涯规划书

基本要求：通过撰写职业生涯规划书、参加职业生涯规划大赛，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观，增强职业规划意识，提高职业技能和职业素养，拓展职业空间，掌握科学制订职业生涯发展规划的理论和方法

重点难点：撰写生涯规划书

德育要求：创新精神、团队精神

1

集中讲授与自主学习相结合

课程目标1、2、3

6

职业体验与生涯人物访谈

基本要求：通过与目标职业相关的行业调研、在目标单位的岗位体验或职业生涯人物访谈等，帮助学生进行职业探索和职业环境认识，了解目标职业的用人要求和能力、素质要