《公共艺术设计》课程教学大纲.doc

《公共艺术设计》课程教学大纲

课程编号英文名称：PublicArtDesign

学分：1

学时：总学时32学时，实践32学时

先修课程：《设计与美术教育》《当代艺术》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：美术学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

公共艺术设计是一门针对美术学（师范）专业本科学生开设的专业拓展课程。本课程旨在带领学生从公共艺术的视角重新认识和解析这个世界多元化的地域文化。培养学生对公共艺术的观察和审美能力，提高学生对公共艺术所处的社会背景和文化背景的分析辨析能力，最终实现他们在教育领域中的水平和能力。课程主要介绍公共艺术设计的定义、历史和发展，探讨公共艺术设计在社会中的作用和意义；讲解公共艺术设计的基本原理和要素，包括形式、色彩、材料等，帮助学生理解艺术设计的基本规律；通过分析国内外、城市与乡村的优秀公共艺术设计案例，学习不同风格和类型的公共艺术作品，了解设计师的创作思路和艺术表达方式；探讨公共艺术与城市、乡村规划之间的关系，研究地域文化精神。

课程目标1：学生能够通过线上和线下的混合式教学，通过师生、生生互动的方式完成知识学习任务，包括复述公共艺术的概念；能够概述国内外公共艺术发展的历史，总结国内公共艺术发现的现状和特点；能够辨析公共艺术的公共性、艺术性、交互性、在地性、公众性等特征；能够分析总结公共艺术对当下城市环境和乡村环境公共空间优化的作用和意义。

课程目标2：通过案例教学法，学生能够团队合作式共同学习，提升对公共艺术的鉴赏能力；合作式完成资料搜集和整理，加强资料搜集能力、分析总结能力，科学研究能力；通过全班大拼图式合作方法，加强团队合作等综合能力。

课程目标3：通过对公共艺术作品的背景分析，探讨生态、社会、人文对公共艺术创作的而影响，增强学生可持续设计的理念，重视生态环境保护，具备良好的社会责任感。能够运用经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，树立正确的公共艺术设计意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

课程目标

毕业要求指标点

权重

课程目标1

指标点8-2有效沟通具有通过集体备课等方式促进教学技能提高的经验，具有进行线上和线下的教研和沟通的能力。具有师生沟通、家校沟通与同行沟通的经历和体验。

0.4

课程目标2

指标点8-1合作学习理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够在美术课程中进行小组互助、合作学习。

0.2

课程目标3

指标点1-1价值认同践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

0.4

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

课程概述

+

概述

课程基本要求：

1课程学习内容概述

2各阶段的任务要求

3学习通课程平台功能介绍

4线上线下混合式学习方法

重点：熟悉线上线下混合式学习方法。

难点：熟练应用线上课程平台。

德育要求：了解课程学习知识框架，做好课程学习规划，运筹帷幄。

公共艺术概述

1公共艺术概念

2公共艺术特点

重点：公共艺术与其他艺术形式的不同之处。

难点：辨析公共艺术类别。

德育要求：艺术来源于生活，高于生活，保持对艺术的热情和追求。

4

集中讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

公共艺术

发展历史

公共艺术的发展史：

1古代公共艺术设计

2文艺复兴时期的公共艺术设计

3工业革命和现代主义的公共艺术设计

5.后现代主义的公共艺术设计

6.当代公共艺术设计

重点：能够复述公共艺术的发展史

难点：衔接过度时的不同历史阶段的经济、政治、社会因素。

德育要求：透过公共艺术发展史树立正确的文化价值观。

4

线上与线下混合式教学

+

理论教学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

公共艺术形式与功能作用

公共艺术形式与功能作用：

1公共艺术的形式语言类型

2公共艺术的材质与工艺

3公共艺术的科技元素

4公共艺术的功能作用

重点：公共艺术的形式语言以及各种艺术表现元素。

难点：信息时代下科技的进步，计算机技术已经融入公共艺术创作中，声光电元素成为公共艺术其中的一种形式语言。

德育要求：跟紧时代步伐，培养具有社会责任感的公共艺术设计人才，为提升优化公共空间具有重要的意义。

4

线上与线下混合式教学

+

理论教学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

公共艺术基本原则

公共艺术基本原则：

1与环境相协调

2强调功能性

3引导和互动

4具有艺术性和创意性

5具有持久性和可持续性

6引起共鸣和共享

重点：掌握公共艺术的基本原则

难点：在具体的案例分析中，能够准确的运用原则透析案例。

德育要求：法则的在工作和学习中的重要意义。

4