2023年《语文园地一》教学设计集合15篇完整版 .pdfVIP

2023年《语文园地一》教学设计集合15篇

《语文园地一》教学设计1

教学目标：

1.认识新字，巩固识字写字。

2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

教学重点：

1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。

2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

第一课时

《语文园地一》教学设计2

【教材说明】

家乡景物是三年级下册第一单元语文园地中的习作，本单元的主题就是大自

然的美景，学生可以自由选择一处家乡的美景进行观察、口头表达和写作。这是

学生第一次写有关景物的作文，难度较大，教师可以作比较详细的指导。本次作

文教学的步骤是探讨方法──课外观察──交流信息──学生写作──师生共

改，本教案是作文教学的第一环节。

【设计理念】

培养学生的创新精神和创新能力，便成了当今素质教育的核心、教师肩上的

重任。小学语文教学作为一门重要的基础学科，教师首先要有创新意识，才能让

学生在自由、和谐的氛围内主动探究、合作学习、产生创新精神和创新能力。本

次作文不再是学生盲目观察──交流信息──指导写作这样的过程，而是探讨方

法──课外观察──交流信息──学生写作──师生共改。是为了让学生写有准

备的作文、写思路清晰的作文。本课时的作文指导也改变了教师以前一味的灌输

式，而是让学生在具体的学习过程中，探究性地获取写景作文的知识，实实在在

掌握写作方法。

【教学目的】

1、初步掌握写景作文的方法。

2、养成写作文先准备后下笔的习惯。

【教学过程】

一、以歌动情导课进入写作主题

1、师生共同演唱《阿里山》这首歌。

2、歌好听吗?歌中的阿里山美吗?其实我们身边也有这样的美景，你知道我

们的家乡有哪些美景吗?

3、你们喜欢这些景物吗?为什么?

4、今天，我们就要把我们对家乡的热爱用笔来写出来，这节课我们学习的

内容是怎样写家乡景物。(板书：家乡景物)

设计意图：用歌声进入主题既活跃了课堂气氛，又引起了学生学习写作的兴

趣，学生对家乡的景物也有了热爱之情。

二、回顾所学课文掌握写景要素

1、写景要素之位置。

⑴我们学过的课文中有很多是描写景物的，想写好景物作文，可以借鉴这

些课文，如：《黄山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。(用投影出示这几篇课

文)

⑵观察每篇课文的第一段，你发现了什么?

⑶我们写景要先写什么?(板书：位置)

⑷说说你想写的家乡景物在什么地方?

设计意图：让学生通过探究性学习，发现写景作文通常会先介绍所写景物的

地理位置。

2、写景要素之特点。

⑴黄山、日月潭、珍珠泉的特点分别是什么?

⑵想一想课文的题目与这些特点有什么关系?(板书：抓特点写题目)

⑶这次作文的题目，你打算怎样写?

设计意图：此处是为了让学生明白景物的特点是写景作文的重点，其特点可

以作为题目统领全篇。

⑷这些特点都是作者怎样得出的?(板书：观察)

⑸观察是写作文的基本方法，写景物的作文更离不开我们细心的观察，在

观察景物时，你有什么建议吗?(板书：用眼、用耳、用手、用心)

⑹试着去观察一位同学的外貌，你打算先观察什么，再观察什么?

⑺通过对同学的观察，你又发现了什么?(板书：顺序)

⑻我们认真的、有顺序的观察就是为了抓住景物的特点，只有抓住了特点，

才能写出家乡景物的美。你能从印象中找到将要写的景物的特点吗?请说一说。

⑼小结：为了把景物写得更美，光凭平时的印象还不够，我们要用上足够

的时间仔细去观察你将要写的景物。

设计意图：观察是写景作文必不可少的一个重要环节，怎样去观察景物的特

点，对于三年级的学生来说，是一个难点。通过同学间的互相建议、现场观察一

位同学的外貌，就是为了让学生在合作学习中明白观察不是走马观花，观察不是

杂乱无章的。

3、写景要素之想象。

⑴《珍珠泉》中说潭底有冒不完的水泡是有许多快乐的孩子吹出来的，这

是真的吗?(板书：想象)

⑵听听这篇作文《神女峰