开题报告：HPM视角下小学数学学科德育的实施路径研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《HPM视角下小学数学学科德育的实施路径研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：HPM视角下小学数学学科德育的实施路径研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

研究背景

随着教育改革的不断深化，小学数学学科德育的重要性日益凸显。然而，当前小学数学学科德育的实施路径尚不明确，导致德育效果不佳。历史数学（HPM）作为一门新兴学科，其研究方法与小学数学学科德育的实施路径具有一定的契合性，为小学数学学科德育提供了新的视角和思路。

研究意义

（1）理论意义：通过研究HPM视角下小学数学学科德育的实施路径，丰富和发展小学数学学科德育的理论体系，为相关研究提供理论支撑。

（2）实践意义：探索出适合我国小学数学学科德育的实施路径，提高小学数学学科德育的效果，促进学生全面发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

我国学者对小学数学学科德育的研究主要集中在德育内容、方法、途径等方面，但对德育实施路径的研究尚不深入。近年来，随着HPM的引入，国内学者开始关注HPM视角下小学数学学科德育的研究，但仍处于起步阶段。

国外研究现状

国外学者对小学数学学科德育的研究相对成熟，已形成较为完整的理论体系。HPM在国外小学数学教育中的应用也较为广泛，为我国小学数学学科德育的研究提供了有益借鉴。

发展趋势

（1）注重理论与实践相结合：未来的研究将更加注重将HPM理论应用于小学数学学科德育的实践中，探索出切实可行的实施路径。

（2）跨学科研究：未来的研究将更加注重跨学科研究，借鉴其他学科的研究成果，为小学数学学科德育提供更多理论支持。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确HPM视角下小学数学学科德育的实施路径。

（2）构建适合我国小学数学学科德育的理论体系。

（3）提高小学数学学科德育的效果，促进学生全面发展。

研究内容

（1）HPM视角下小学数学学科德育的理论基础研究。

（2）HPM视角下小学数学学科德育的实施路径研究。

（3）HPM视角下小学数学学科德育的效果评价研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解小学数学学科德育和HPM的研究现状。

（2）案例分析法：选取具有代表性的小学数学学科德育案例，分析其成功经验与不足之处。

（3）行动研究法：在实际教学过程中，运用HPM理论进行小学数学学科德育的实践，不断总结经验，优化实施路径。

研究路径

（1）确定研究问题：明确HPM视角下小学数学学科德育的实施路径。

（2）设计研究方案：制定详细的研究计划，包括研究方法、研究步骤、研究时间等。

（3）实施研究：按照研究方案进行实际研究，收集和分析相关数据。

（4）总结研究成果：对研究数据进行整理和分析，得出研究结论。

（5）撰写研究报告：根据研究成果撰写开题报告、中期报告和结题报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套完整的HPM视角下小学数学学科德育的理论体系。

（2）探索出适合我国小学数学学科德育的实施路径。

（3）提高小学数学学科德育的效果，促进学生全面发展。

成果形式

（1）学术论文：在国内外学术期刊上发表相关研究成果。

（2）研究报告：撰写开题报告、中期报告和结题报告。

（3）教学案例：收集和整理具有代表性的小学数学学科德育案例。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-2023年3月：确定研究问题，设计研究方案。

（2）2023年4月-2023年6月：实施研究，收集和分析相关数据。

（3）2023年7月-2023年9月：总结研究成果，撰写中期报告。

（4）2023年10月-2024年6月：进一步优化研究，撰写结题报告。

（5）2024年7月-2024年12月：整理研究成果，撰写学术论文和教学案例。

人员分工

（1）张三：负责课题整体规划、研究方案设计、研究进度安排和成果总结。

（2）李四：负责文献研究、案例分析和教学案例收集。

（3）王五：负责行动研究、数据收集和分析。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）资料费：5000元，用于购买相关书籍和期刊。

（2）调研费：10000元，用于实地调研和案例收集。

（3）会议费：5000元，用于参加学术会议和交流。

（4）印刷费：3000元，用于研究报告和学术论文的印刷。

（5）其他费用：2000元，用于意外支出。

设备需求