《书籍装帧设计》课程教学大纲.docx

《书籍装帧设计》教学大纲

课程编号英文名称：BookBindingDesign

学分：3

学时：总学时64学时，其中理论32学时，实践32学时

先修课程：设计素描、设计色彩、电脑美术、插画设计、图形创意、文字与编排设计

课程类别：专业方向选修课程（平面设计方向）

授课对象：视觉传达设计专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第7学期

一、课程描述和目标

书籍装帧设计是视觉传达设计专业的必修主干课程，是综合性最强的课程之一。通过理论讲授和实践设计指导来培养学生对书籍装帧设计课程认识、加强创新观念，提高欣赏能力和应用设计能力。

本课程通过教学，使学生了解书籍装帧的基本知识，了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。树立学生正确的书籍装帧设计意识，培养学生良好的综合分析能力和科学的学风，为毕业后胜任各种书籍装帧设计做好准备。教学中注重应用型人才的塑造。

课程目标1：专业知识方面，通过对书籍装帧课程的学习，系统地掌握书籍装帧设计的基本概念、设计程序及设计技巧。了解书籍装帧设计的功能与形式，掌握书籍装帧设计的工艺制作过程，了解装帧材料的种类、质地、性能。理解不同类型书籍的装帧特点与要求。

课程目标2：专业能力方面，能够熟练运用书籍装帧设计的工具和软件，具备独立完成书籍装帧设计的能力，包括版面设计、字体选择、色彩搭配、材料运用等。同时，具备与团队成员合作完成复杂项目的能力，掌握沟通、协调和汇报的技巧。

课程目标3：综合能力方面，具备创新思维和解决问题的能力，能够从多角度思考问题，发现并解决设计中的问题。具备良好的自学能力和持续学习的意识，能够跟踪行业的发展动态，不断提升自己的设计水平。具备批判性思维和独立思考的能力，具备良好的设计责任感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点2-3：掌握视觉传达设计的基本原理和知识，了解视觉传达设计的基本方法和设计理念。

课程目标1

H

指标点4-3：具有视觉传达设计思维、创新意识和设计实践能力，具有较强的视觉传达设计思维、创新意识和实践能力，能够完成在印刷、包装、媒体传播等领域的视觉规律研究及设计表现工作，能胜任本专业领域内设计项目的策划、创意、组织及实施。

课程目标2

H

指标点5-3：具有敏锐的时代意识和适应视觉设计产业格局变化和科技发展的应变能力，具备开阔的国际视野和跨文化设计交流能力。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

书籍装帧设计概述

了解书籍装帧设计的基本概念，如书籍装帧的定义、书籍装帧的功能、书籍装帧设计的发展历程及书籍装帧的构成、开本、装订等。对书籍装帧设计具有整体全面的认识，树立较强的专业意识。了解书籍装帧的发展趋势，书籍内容对装帧设计的影响。结合书籍内容的特点，在书籍装帧设计时进行合理体现。

重、难点：了解书籍装帧设计的风格分类；熟悉书籍装帧设计的发展趋势。

8

集中讲授、市场调研、移动信息化教学

课程目标1、2

2

书籍封面的设计艺术

了解书籍封面的设计规律、方法，美学价值与特点等方面，使学生对书籍封面设计有清晰的认识，掌握正确的设计方法并能完成书籍封面制作。根据书籍内容的要求，进行合理的设计并体现设计的实用性。

重、难点：了解书籍封面设计内容与设计要求；合理的运用图形与文字组合设计与制作封面。

12

集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践、移动信息化教学

课程目标1、2、3

3

书籍装帧的版式设计艺术

了解书籍装帧设计中的各项设计要素，掌握多种应用原则，提高视觉审美力。了解图形、文字、编排、色彩等设计要素在装帧设计中的作用，讲述版式设计的概念、版式风格、书籍版式设汁的基本流程，学会合理应用设计要素，将其合理的组织在一定的幅面中。

重、难点：了解书籍装帧中正文设计的内容与设计要求；合理的运用骨骼编排设计进行书籍版式的设计。

12

集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践、移动信息化教学

课程目标2、3

4

整体性书籍装帧设计与制作

讲述形式与内容的整体关系、封面与封底和书脊的整体关系、书籍拼版与制作、书籍装帧与印刷工艺的整体关系。

创意书籍的装置性与审美性。

重、难点：书籍装帧设计的整体性要求；书籍内文的拼版和印刷工艺。

16

集中讲授、创意发布、个体指导、设计实践、移动信息化教学

课程目标1、2、3

5

设计整合

培养学生良好的理解能力、沟通能力和表达能力。培养敏锐的专业洞察力，具有把握设计整体效果的能力。

重、难点：相关书籍在设计创意中的整体性；封面与版式设计要充分体现书籍内容的特征。

16

设计实践、个体