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大班安全教案及教学反思《消防安全我知道》

活动由来及设计思路：

“培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量“是大班幼儿安全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进展安全演习活动，可见安全对幼儿们安康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发觉幼儿对于根本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中消失的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进展演习之前开展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标：

1、培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。

2、培育幼儿解决问题的意识和力量。

活动预备：

1、阅历预备：

（1）对“11月9日“消防日的熟悉和了解。

（2）对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。

2、物质预备：

毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、钟表、纸、笔。

重点、难点：

引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能积极思索合理解决问题的方法。

活动过程：

1、教师通过提问帮忙幼儿了解并稳固消防日和消防自护学问。

（1）你们都知道有哪些特别的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）

（2）你们知道11月9日是什么特别的日子吗？（消防日）

（3）为什么要有消防日？提示大家要留意什么？

（4）在发生火灾时，有哪些自护的”方法？

2、模拟防火演习体验。

（1）教师：我们小朋友都知道这么多的防火学问，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进展一次模拟防火演习，怎么样？

（2）配班教师敲铃发出警告，演习开头。

（3）教师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环节中提出。

3、用试验的方法引导幼儿解决问题。

（1）回忆争论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里？你们发觉还有什么问题？（幼儿在通过门口时特殊拥挤）

（2）通过“快速拿彩珠“试验，引导幼儿思索“怎么解决出口拥挤的问题“。

①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。

②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开头，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才完毕。（第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团）

③“消失这种状况，我们应当怎么办？“请幼儿争论解决的方法。（商议好谁先拉，一个一个拉）

④根据商议好的方法再一次进展试验。

⑨两次试验后，进展时间的比照，并让幼儿说一说两次试验的感受，进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮忙。

小结：由试验延长到我们刚刚进展的防火演习，请幼儿根据这个方法再一次进展防火演习。

活动延长：

1、可以在全幼儿园进展防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟识并运用。

2、在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

3、在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。

个人反思：

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。

在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱；最终就是对幼儿们说的方法教师没有简洁地赐予确定与否认，而是不断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜。

还有，在活动中教师能适时地运用“图示记录“帮忙幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

假如在过程中能运用录像的形式帮忙幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。

小组合作反思：

参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

主要内容：

1、教师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中教师能通