2024年中学研究性学习课程管理规章制度(三篇) .pdfVIP

2024年中学研究性学习课程管理规章制度

一、学校研究性学习课程领导小组的职责

1、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职

能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。小组是学校研究

性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。

2、负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学

习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究

性学习课时在本校的落实。

3、统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体

系，制定与课程实施有关的规章揣度检查各部门履行职责的情况。

4、负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管

理者、学生等各类人员的工作。

5、负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经

费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条

件。

6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。领

导小组定期召开专门会议，进行课程指导，伺时研究、处理具体问

题。

二、教科室的职责

1、教科室在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部

门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。

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2、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校

研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意

见。

3、加强与教务处、教育处等职能部门的沟通与联系，负责协调图

书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临

时突发性问题。

4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研

究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计

划。教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统

一布置各阶段的教学工作。

5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有

关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研

究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。

6、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外

研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息，及时向学校研究性学

习课程领导小组提出具体的建设性意见。

7、参与组织教师培训和研讨工作，选编教师学习资料，对教师进

行科研方法的辅导及时总结和介绍校内外成功的经验、案例和相关资

料信息，为教师提供咨询和指导。

8、参与课程实施各个环节的组织工作，为学生提供与课题研究相

关的指导和咨询。

9、负责与专家、学者及有关人士的联系，举办各种专题辅导讲

座，对教师、学生在课程实施中遇到的各种共性问题进行有针对性的

指导。

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10、负责校内外研究性学习信息资料和经验的收集整理工作。

11、负责学生课题的评奖、申报等工作。

12、负责学生各课题组研究资料的存档工作。

三、教务处的职责

1、教务处在研究性学习课程实施过程中，主要负责对学生和教师

提供与课程相关方面的支持。

2、制定有关研究性学习课程的教师管理方案，具体布置、落实、

检查教师履行研究性学习课程管理职责的情况，定期检查教师的备课

笔记和工作记录，并及时给予指导。

3、制定全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和总

结交流工作。

4、定期组织学生‘评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有

关人员，并做出相应处理。

5、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。

四、教育处的职责

1、教育处在研究性学习课程实施过程中，主要通过班主任和年级

组长，对学生进行思想教育和组织管理。

2、协助教科室，加强与教务处的沟通和联系，做好思想教育工

作，调动师生参与研究性学习课程的积极性，创造良好的氛围，保证

研究性学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。

3、指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过

研究性学习课程加强对学生的德育渗透工作。

4、协调年级组长、班主任与其他部门，各学科指导教师之间的工

作。

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五、教研组的