21.古诗词三首（刘静）.docVIP

略阳县五年级语文学科大备课教案

主备人：刘静审核人：任课教师：授课时间：

教学内容

第七单元第21课《古诗词三首》

共2课时

目

标

预

设

1.学习诗词中生字，会读“榆、畔、更、聒”4个生，读准多音字“更”的读音；会写“孙、泊、愁、寺、榆、畔”这6个生字。注意“畔”字左右等宽的写法。

2.有感情地朗读课文，借助注释理解句子的意思。背诵课文，默写《枫桥夜泊》。体会《长相思》中作者的思想感情，和同学交流。

3.体会诗词中静态描写和动态描写相结合的写作特色，想象诗句描绘的景象，尝试着把诗词中的画面写下来，写出景物的变化。

教学重点

有感情地朗读课文，借助注释理解句子的意思。背诵课文，默写《枫桥夜泊》。体会《长相思》中作者的思想感情，和同学交流。

教学难点

体会诗词中静态描写和动态描写相结合的写作特色，想象诗句描绘的景象，尝试着把诗词中的画面写下来，写出景物的变化。

教法学法

启发引导，讨论交流

教学准备

PPT课件

第一课时

集体备课

任课教师二次备课

板块一揭示课题,初读诗词,读出诗词的韵味

1.齐读课题，明确要学习的三首古诗词。

2.理解诗题的含义。

先理解诗题中关键字词的含义，然后再理解诗题的意思.

提示：

（1）山居秋暝：暝，日落时分，天色将

晚。居住在山里所看到的秋天傍晚的景色。

（2）枫桥夜泊：泊，船停靠岸。晚上把船停靠在枫桥的下面。

（3)长相思：词牌名。此词牌常表达思念之情。

3.根据诗题说一说诗词描写的大概内容。

4.初读古诗词，要求：看清字形，读准字音，读通诗句，读出节奏和韵味。

(1)注意字音：暝，míng,后鼻音；寺，sì,平舌音；更，gēng,一声。

(2)注意字形：左右结构的字有“孙、泊、榆、畔”，上下结构的字有“愁、寺”。

①说一说：怎样写好左右结构的字。

②重点学习“畔”字的写法，写法要领：左右一样宽，“田”部上下居中，“半”部竖得直。

(3)读出节奏：注意“二三”“二二三”以及上阕和下阕之间的停顿。

(4)说说韵脚，读出韵味。

【设计意图：《课标》在中指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。要培养学生有较强的独立识字能力。在高年级要注意硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。”因此，此环节的设计是必要的。】

板块二理解诗意，体会写法，写好景物的变化

1.读诗词，说说课文中所描绘的画面或情景。

(1)《山居秋暝》中诗人描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面?

提示：抓住“新雨”“明月”“清泉”“浣女”“莲动”

等词语体会秋天山林中宁静的美。

(2)《枫桥夜泊》中，诗人把船停泊在枫桥下，他看到些什么?听到些什么?

提示：抓住“月落”“霜满天”“江枫”“渔火”等景物来体会画面的凄凉，通过“乌啼”“夜半钟声”来感受诗人无尽的愁绪和内心的孤寂。

(3)《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面?

提示：通过“山一程”“水一程”来感受路途的遥远，通过“风一更”“雪一更”来体会塞外恶劣的环境，通过“千帐灯”感受皇帝出巡时随行队伍的壮观。

【设计意图：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上推究。＂想象就是一种最好的探究，有利于深入文章的思想，培养创新的思维，也有利于突破本课的教学重难点。此处启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让人物，景物，场景，在自己的头脑中构成画面，帮助理解。】

2.再读诗词，体会句中的静态描写和动态描写。

(1)读一读，想象诗词所描绘的景物。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

提示：

第一句诗中写到了明月、松林和清泉。

第二句诗中写到了竹子、浣女、莲花和渔舟。

第三句诗中写到了月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等。

(2)说说哪些是静态的，哪些是动态的。

提示：

静态：明月松间照。

动态：①清泉石上流。

②竹喧归浣女，莲动下渔舟

动静结合：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

(3)边读边思，想象画面。

提示：边读边想象诗词所描写的画面，体会诗词的意境之美。

①《山居秋暝》这首诗，紧扣“明月”这一意象，想象“明月”下空山、松林、清泉、浣女、渔舟的画面。

②《枫桥夜泊》这首诗，可以先让学生想一想诗中写了哪些景物，体会“月落乌啼霜满天”“江枫渔火对愁眠”这两句诗表现的动静结合之美。

③《长相思》这首词，可以抓住“山一程，水一程”“风一更，雪一更”,体会远行的艰难，抓住“夜深千帐灯”,体会黑夜的宁静。

(4)体会这样写的好处是什么。

提示：这样写的好处是既有动态描写，又有静态描写，一动一静，动静结合，以静写动，以动衬静，动静相对，跃然纸上。

学习写法，用自己的语言写出诗句中景物的变化。

提示：选