高中高考思想政治一轮总复习课后习题 课时规范练63.doc

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课时规范练63

《课时规范练》P531

1.(广东阳江模拟)集艺术性和实用性为一体的成都漆器有着3500年历史。过去几年,“成都漆艺”国家级传承人尹利萍尝试将现代时尚元素融入漆器中去,把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合。尹利萍认为,“只有将传统与现代融合,将漆器打上这个时代的烙印,才会走得越来越远”。结合材料,从创新思维的角度,推动传统工艺传承发展应该()

①运用联想思维的想象,搭建由传统工艺到现代装饰跨界结合的“桥梁”②运用逆向思维,从反面思考,找到传统工艺传承存在问题的解决方法③坚持发散思维和聚合思维,探寻传统工艺中传统与现代融合的可能性④调动思维的能动性,敢于不断突破和超越传统与现代之间的内在联系

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

答案:A

解析:材料中尹利萍将传统与现代融合,把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合,就运用了联想思维,搭建由传统工艺到现代装饰跨界结合的“桥梁”,①符合题意;材料未涉及逆向思维,②不符合题意;材料中尹利萍尝试将现代时尚元素融入到漆器中去,把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合,体现了坚持发散思维和聚合思维,探寻传统工艺中传统与现代融合的可能性,③符合题意;材料中尹利萍尝试将现代时尚元素融入到漆器中去,把漆器与金属、玻璃制品和环境装饰等材料进行跨界结合,是建立了传统与现代之间的内在联系,不是突破和超越了传统与现代之间的内在联系,④错误。

2.(湖北孝感模拟)发散思维是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维。下图中属于运用发散思维的是()

A. B.

C. D.

答案:A

解析:发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案:的思维方式。由材料可知,A项是发散思维,符合题意。B、C、D三项分别属于聚合思维、组合思维、创新思维,不符合题意,排除。

3.(广东开平模拟)有个老人爱清静,可附近常有小孩玩,很吵闹。于是他把小孩们召集过来,说:“我这里本来很冷清,谢谢你们让这里变得热闹。”说完给每个人发了3颗糖。孩子们很开心,于是天天来玩。几天后,每人只给2颗,再后来就给1颗,最后就不给了。孩子们生气地说:“以后再也不来这里给你热闹了。”老人清静了。这一事件中,老人运用的思维方式是()

①正向思维②逆向思维③超前思维④发散思维

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

答案:C

解析:有个老人爱清静,可附近常有小孩玩,很吵闹。老人通过先给每个人发3颗糖,几天后每人只给2颗,再后来就给1颗,最后就不给了。孩子们很生气,说以后再也不来这里热闹,老人从而达到了清静的目的。这一事件中,老人运用的思维方式是逆向思维和超前思维,②③符合题意;本题中老人用糖由多到少到不给的方式达到清静,这不是正向思维,也没有体现发散思维,①④不符合题意。

4.(山东模拟)某学者有句名言,没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子,可以加水让它发芽,几天后就可以卖豆芽;如果豆芽卖不动,干脆让它长大些卖豆苗;如果豆苗卖不动,可以移植到花盆中卖盆景;如果盆景卖不动,那么就把它移植到泥土里,几个月后,它就会结出许多豆子。由上述名言可以看出该学者运用()

①发散思维,从不同角度和方向思考和解决面临的问题②信息交合法,利用已有的事物信息以产生新的思路③聚合思维,把众多信息逐步引导到合理的逻辑思路中④检核表法中的“他用”法,寻求解决问题的多样化

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

答案:B

解析:豆子到豆芽,到豆苗,到盆景,到移植泥土里,体现从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式,符合发散思维的特点,①正确。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。材料没有涉及通过列举法将不同信息进行组合,没有体现信息交合法,②错误。聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料没有涉及聚合思维,③错误。他用是指稍加改变现有事物,使之用于其他用途。豆子到豆芽,到豆苗,到盆景的转换,符合他用,达到解决问题的多样化,④正确。

5.(辽宁锦州模拟)法国某化妆品和香水大师推出的浓厚花香型香水,别出心裁地为它取了个怪名字——Poison(毒药),这个名字抓住了人们的好奇心理,结果此香水风靡欧洲市场,大获全胜。因此在给产品起名时,经营者反弹琵琶,也可能会收到奇效,这说明()

①逆向思维避免思维的僵化和极端化,比正向思维的效果好②逆向思维是一种创新性的思维,会收获意想不到的结果③逆向思维的反向是有合理性的思维