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大班安全手划破了教案反思

设计思路：

本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

活动目标：

1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

活动预备：手受伤的布娃娃玩具

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动地点：娃娃家活动形式：小组活动

活动过程：

1.出示布娃娃玩具，通过故事导入：

今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！争论：

（1）这个布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

（2）好好的小手怎么会出血呢？

幼：被东西划破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭烂的。

（3）什么东西会把手划破？为什么？

幼：玻璃片，针叶可以刺破。

幼：铁钉也能刺破。

幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？

幼：由于很利。

幼：由于太尖了。

小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。

幼；我也是，受伤的手不能湿水。

幼：湿水会化脓的。

2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。

幼：危急的都不能玩。

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.争论怎样爱护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？

幼：不能。

幼;由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

（2）手受伤了怎么办？

幼：找大人（教师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。

师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。

（4）手包扎后还要留意哪些事项？

幼：不能让伤手湿到水。

幼：不能任凭揭掉包布，爱护伤口。

幼：还要找教师、医生换药。

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。

活动反思：

结合我园的安全活动教育月，我设计了此次安全教育活动《手指划破了》，让幼儿知道爱惜自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划破后如何进展简洁的处理和爱护自己手不受伤的方法。

活动一开头，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：“今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”请幼儿争论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么会出血呢？（3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活阅历，幼儿都积极的思索并且举手发言，然后我们共同总结出，由于有些东西很尖，很锐利，简单把手划破。在绽开环节我连续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。在怎样爱护受伤的手这一环节中，幼儿知道了假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能任凭揭掉包布等宝货伤口的方法。

通过活动，完成了教育目标，起到了肯定的教育效果，缺乏的是活动没有深入，假如再让幼儿连续说一说、找一找生活中还有哪些危急物品可能会更好。安全工作始终是我们各项工作的重中之重。在以后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能无视。