二年级下册音乐说课稿-6 《兽王》 人音版 （五线谱）(1).docx

二年级下册音乐说课稿-6《兽王》人音版（五线谱）(1)

一.教材分析

《兽王》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了动物们的特点，让学生在唱歌的过程中感受到动物们的魅力。歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，五线谱是一种全新的记谱方式，需要他们在学习过程中逐渐适应。歌曲的旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二.学情分析

二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。但在五线谱识谱方面，学生还处于起步阶段，需要老师在教学过程中给予耐心指导。此外，学生对动物有着天然的喜爱，通过歌曲《兽王》可以让他们在音乐学习中感受到动物的魅力，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

认知目标：让学生掌握五线谱的基本知识，学会识谱。

技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。

情感目标：通过歌曲《兽王》，让学生感受到动物的魅力，增强对音乐的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：五线谱识谱能力。

教学难点：歌曲中节奏的变化。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。

教学手段：运用多媒体课件、五线谱教学软件、动物图片等辅助教学。

六.说教学过程

导入：以一段生动有趣的动物舞蹈视频吸引学生的注意力，激发他们对动物的喜爱。

新课导入：介绍五线谱的基本知识，让学生初步认识五线谱。

歌曲学习：引导学生跟唱歌曲《兽王》，感受歌曲的节奏和旋律。

歌词解析：讲解歌曲中的动物特点，让学生了解各种动物的生活习性。

练习：分组进行五线谱识谱练习，引导学生掌握识谱技巧。

展示：每组挑选一名代表进行五线谱识谱展示，鼓励他们大胆表现。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱识谱的重要性。

拓展：布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍所学歌曲及五线谱知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

八.说教学评价

学生能熟练地唱出歌曲《兽王》，掌握五线谱识谱能力。

学生能理解歌曲中各种动物的特点，增强对音乐的热爱。

学生养成良好的歌唱习惯，姿势正确。

九.说教学反思

在教学过程中，我发现部分学生在五线谱识谱方面存在困难，因此在课堂上我给予了他们更多的关注和指导。同时，通过分组合作教学法，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。此外，我还应加强对学生的鼓励和表扬，培养他们自信、大胆的表现能力。

知识点儿整理：

一、五线谱的基本知识

五线谱的构成：五条平行的横线和四个空格组成。

五线谱的记谱符号：音符、休止符、附点、连音线等。

五线谱的音高标记：高音谱号、低音谱号、临时升降号、固定升降号等。

五线谱的节奏表示：音符的时值、连音线、休止符等。

二、动物的特点和分类

哺乳动物：兽王（狮子）、猴子、熊猫等。

鸟类：孔雀、百灵鸟、鹦鹉等。

爬行动物：恐龙、鳄鱼、乌龟等。

两栖动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

三、歌曲《兽王》的学习

歌曲的节奏：2/4拍，强弱分明。

歌曲的旋律：简单，易于掌握。

歌曲的歌词：描绘了兽王的威武和自信，以及各种动物的特点。

歌曲的表演：要求学生保持正确的歌唱姿势，运用适当的表情和动作表现歌曲。

四、五线谱识谱技巧

音高标记的识别：通过观察五线谱上的音高标记，确定音符的位置。

节奏的把握：通过观察五线谱上的节奏表示，掌握音符的时值和连音线。

识谱练习：通过跟唱、听唱等方式，培养学生的识谱能力。

错误的纠正：在学生识谱过程中，及时指出并纠正错误，提高识谱准确性。

五、音乐基本概念

音：声音的高低、长短、强弱。

节奏：音乐中音符的时值和速度。

旋律：音乐的主要表现形式，由音符和节奏组成。

和声：音乐中不同音高的音符组合。

六、歌唱技巧

呼吸控制：正确的呼吸方法，保持声音的稳定和持久。

声音位置：将声音保持在正确的位置，避免声音跑调。

咬字清晰：发音准确，吐字清晰。

情感表达：通过歌声传达歌曲的情感，增强表现力。

七、动物保护意识

了解各种动物的生活习性和特点。

尊重生命，保护动物。

培养学生的环保意识，关爱地球家园。

八、教学实践与拓展

学生进行动物主题的音乐会，展示所学歌曲和五线谱识谱能力。

邀请动物保护的专家进行讲座，提高学生对动物保护的认识。

布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍所学歌曲及五线谱知识。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了五线谱的基本知识，还了解了各种动物的特点，增强了音乐素养和环保意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。同时，加强对学生的鼓励和表扬，培养他们自信、大胆的表现能力。

同步作业练习题：

一、五线谱识谱练习