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大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》_大班安全教案及反思

设计思路：

蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的熟悉。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场买菜烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数力量，他们会两个两个数、五个五个数让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地把握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。

活动目标：

1、帮忙幼儿在已有数数阅历的根底上，查找最正确的数数方法。

2、启发幼儿依据实物图上的价格，敏捷运用8的运算方法。

3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的欢乐。

活动预备：

1、各种蔬菜的图片及价格。

2、人手一张买菜单，记号笔。

活动过程：

一、嬉戏导入师：我们来玩一个报菜名的嬉戏,教师说一样菜,你说出它的菜名?

师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今日教师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大出名气。

评析：依据幼儿的已有阅历，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的留意力，引起幼儿主动思索的欲望。创设情境，从而使教学到达预期的效果。

二、逛菜场

1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。

出示各种菜的图片。

师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?

师:你觉得哪种方法最快?

评析：在此环节中，我充分赐予幼儿说出自己数数的方法，并告知幼儿一个一个数方法是不错,但速度似乎有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。

2、幼儿观看蔬菜，精确的报出菜名。

师：我们再来玩一个嬉戏,教师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?

我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？

找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?

师：看来你们都熟悉菜了,接下来我们就来买菜吧!

评析：此环节以嬉戏的形式来设计给原本简洁地活动，增加了几份乐趣，孩子们参加活动的积极性一下子又调动了起来。

三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?

教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?

师：接下来，你们来买菜。

幼儿操作。

师:谁来介绍一下你买的什么菜?

评析：此环节以满意幼儿共性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探究的过程中去积存阅历。在买菜的这一过程中，孩子们敏捷地进展了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以依据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有学问的复习稳固和迁移运用。

四、烧菜,完毕活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！

评析：我以烧菜的口吻完毕活动，使环节与环节之间照应、连接。

活动反思：

让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活阅历，创设一个好玩生动的情境，让幼儿在欢乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在肯定的情境下，丰富幼儿的相关阅历，学习肯定的学问技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得非常轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探究，提高教学的有效性。

中班数学活动教案反思《彩旗飘飘》

活动目标：

1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进展排列，并会用语言表述。

3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

活动预备：

1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展现板。(三块板，一块是外形一样颜色不同，一块是颜色一样外形不同，另一块是有空缺的)。

2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。

活动重点与难点：

重点：学习按一二一二的规律排列物体。

难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进展排列，并会用语言表述。

活动过程：

一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新居子了，它们把自己的墙刷成了好玩的图形，我们来看看它们是怎么刷的?

二、组织学习，找排列规律

1.出示第一块展现板，让幼儿找出排列规律。

师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。