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大班学习交通安全教案（）

教学目标：

1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。

2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。

3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。

教学预备：

教师和幼儿一起收集有关的交通标志***片；自制的交通标志；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣。

1、教师用多媒体展现交通混乱的***片，幼儿认真观看。

师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、幼儿争论沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

3、教师连续展现交通井然有序的***片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？

4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通安全。

二、争论沟通，了解标志。

1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志***片：公路上有许多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们熟悉学过的？

2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？？

3、教师再出示新的交通标志***片，引导幼儿熟悉学习。

三、观赏歌曲，加深稳固。

1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

2、幼儿观赏放松。

四、仿照嬉戏，体验生活。

大班学习交通安全教案2

设计意***：

幼儿是安全活动的仆人，把握肯定的自我安全爱护的方法，是幼儿园安全教育的重点。在日常生活中，安全无时不有，无处不在。我园地处县城，公路上各种车辆许多。小朋友们已经熟悉一些常见的交通标志，知道一些交通规章。但他们对于各种安全标志熟悉很浅，对于事物布满了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培育。新《纲要》中所提到的“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。这节课我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过嬉戏方式轻松学习，增进幼儿的交通安全意识和规章意识。

活动目标：

1、熟悉各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。

2、尝试设计标志，体验创作的欢乐。

3、进一步稳固安全意识。

活动预备

1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。

2、各种标志***。

3、油画棒、绘画笔

活动过程

（一）以谈话我找到的交通标志导入课题

1、前几天我们和爸爸妈妈一起到公路上找了很多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标志，这个标志设计在那里是什么意思？

（二）感知更多的制止标志和警告标志

小朋友们找到了许多交通标志，教师也找了一些标志。我们一起来看看。

1、出示“制止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？

总结：这是制止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，由于爬上去人会触电。

2、分别出示“禁鸣”“制止通行”标志。

提问：这两个标志是什么意思？

3、引导幼儿争论制止标志的特征。

这三个标志都是制止人们做一些事情，认真看看这三个标志有什么共同的地方？

4、出示“留意行人”标志，“这是什么标志？”

5、这个标志跟制止标志有什么不一样？

（三）深入争论，引导幼儿设计交通安全标志。

1、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？

这些标志为我们的生活带来了许多便利，我们看到标志就知道什么可以做，什么不行以做。

2、争论：你觉得在公路上还有可能发生什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标志。

3、幼儿争论：你想设计什么标志，这个标志要提示人们要留意什么事情。

4、介绍材料幼儿自由设计。

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