二年级下册音乐说课稿（简谱） 《歌曲-学我做》(3) （花城版）.docx

二年级下册音乐说课稿（简谱）《歌曲-学我做》(3)（花城版）

一.教材分析

《歌曲-学我做》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。这首歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，展现了学习的重要性和乐趣。歌曲共四句，旋律重复，易于学生记忆和学唱。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能加强他们对学习的态度和动力。

二.学情分析

二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够进行一些简单的音乐实践活动。但是，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还有待提高。此外，学生的学习能力和学习习惯也各不相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异。

三.说教学目标

知识与技能：通过学习《歌曲-学我做》，使学生能够认识并理解简谱，学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。

过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等音乐实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

情感态度与价值观：引导学生感受学习的乐趣，培养他们积极向上的学习态度，同时加强他们的集体荣誉感和团队协作精神。

四.说教学重难点

教学重点：学会歌曲《歌曲-学我做》，理解歌曲的意义和内涵。

教学难点：简谱的认识和理解，歌曲的演唱技巧。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。

教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示简谱，引导学生进行音乐实践活动。

六.说教学过程

导入：通过播放其他有趣的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的歌曲《歌曲-学我做》。

歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情感，然后教唱歌曲，让学生学会歌曲的演唱。

简谱学习：在歌曲学会的基础上，引导学生认识简谱，理解简谱与歌曲之间的关系。

音乐实践活动：让学生进行合唱、分组唱等实践活动，提高他们的音乐表现力。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重要性和乐趣。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲《歌曲-学我做》的歌词、简谱以及学习目标等内容。通过板书，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容，加强对歌曲和简谱的记忆。

八.说教学评价

教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在音乐实践活动中的表现，如演唱、模仿等，通过观察和记录，了解学生的学习进度和音乐素养的提升。终结性评价主要通过期末的音乐考试，检验学生对歌曲《歌曲-学我做》的掌握程度，以及他们在音乐实践活动中的表现。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，不断改进教学，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《歌曲-学我做》是一首适合二年级学生的歌曲，它以简单的旋律和歌词，向学生们传达了学习的重要性和乐趣。在教学这首歌曲时，我们需要关注以下几个知识点儿：

歌曲的结构：这首歌曲共分为四句，每句四小节，旋律简单重复，易于学生记忆和学唱。

简谱的认识：在教学过程中，我们需要引导学生认识简谱，使他们能够理解简谱与歌曲之间的关系。简谱是音乐的一种表达方式，它用七个基本音符表示音高和音长，学生通过学习简谱，可以更好地理解歌曲的旋律和节奏。

音乐实践活动：为了让studentstomasterthesongandimprovetheirmusicalexpression,weneedtodesignvariousmusicactivities,suchassinging,imitating,andgroupperformances.Theseactivitiescanhelpstudentsbetterunderstandthemelodyandrhythmofthesongandenhancetheirmusicalskills.

音乐鉴赏能力：通过聆听、分析和讨论等方式，引导学生感受音乐的韵律美，提高他们的音乐鉴赏能力。

情感态度与价值观：歌曲中强调了学习的重要性和乐趣，我们在教学过程中要引导学生感受学习的乐趣，培养他们积极向上的学习态度，同时加强他们的集体荣誉感和团队协作精神。

教学方法与手段：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。利用多媒体设备，播放歌曲，展示简谱，引导学生进行音乐实践活动。

学生的个体差异：学生的学习能力和学习习惯各不相同，在教学过程中，我们要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，使他们在音乐学习中获得成就感。

教学评价：通过过程性评价和终结性评价，了解学生的学习进度和音乐素养的提升。过程性