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二年级体育说课稿《原地双手头上掷实心球》

一.教材分析

《原地双手头上掷实心球》是二年级体育课程中的一节实践课。本节课通过学习原地双手头上掷实心球的基本技术，培养学生的投掷能力，发展学生的上肢、腰腹和协调能力。教材内容紧扣课程标准，符合二年级学生的身心发展特点，有利于激发学生对体育运动的兴趣。

二.学情分析

二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿，但注意力容易分散，动作协调性相对较差。在进行原地双手头上掷实心球的学习过程中，学生需要通过反复练习，逐渐掌握正确的投掷技术和动作要领。此外，学生之间存在一定的体能和技能差异，因此在教学过程中要关注个体差异，合理安排教学内容，使每位学生都能在原有水平上得到提高。

三.说教学目标

认知目标：让学生了解并掌握原地双手头上掷实心球的基本技术，理解投掷动作的要点。

技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握原地双手头上掷实心球的技术，提高投掷能力。

情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。

四.说教学重难点

重点：原地双手头上掷实心球的基本技术。

难点：投掷时的动作协调性和投掷力度。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

教学手段：实心球、标志物、录音机、视频设备等。

六.说教学过程

开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。

准备部分：采用慢跑和关节活动，让学生充分热身，为投掷练习做好准备。

基本部分：

讲解原地双手头上掷实心球的技术要领，示范动作，让学生明确投掷过程中的关键环节。

学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

小比赛，激发学生的竞争意识，提高投掷能力。

总结投掷过程中的优点和不足，再次示范并讲解。

结束部分：采用拉伸放松运动，缓解学生在投掷过程中产生的肌肉紧张，同时对本节课进行总结。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出投掷动作的要点。可以采用流程图、图解等形式，展示原地双手头上掷实心球的动作要领。

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在练习过程中的态度、动作协调性和投掷力度等，终结性评价则以学生在比赛中的表现为依据，对学生的投掷技能进行评价。通过评价，了解学生对原地双手头上掷实心球技术的掌握情况，为下一步教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，使每位学生都能在原有水平上得到提高。同时，教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。在课后，教师要总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

原地双手头上掷实心球的技术要领：

站位：站在投掷圈内，两脚前后站立，与肩同宽。

持球：双手将实心球持在头后，手指自然张开，掌心向上。

预备姿势：上体稍向后仰，呈投掷姿势。

用力：迅速向前摆动双臂，上体向前倾，同时用力将实心球从头上掷出。

落地：投掷完成后，双脚不得出界，保持原姿势。

投掷动作的要点：

投掷时，手臂要快速向前摆动，与上体协调配合。

头部保持稳定，眼睛注视投掷方向。

腰部要用力，发挥腰腹力量。

投掷完成后，及时落地，保持平衡。

投掷力度与角度：

投掷力度：通过练习，使学生掌握合适的投掷力度，避免用力过猛或过轻。

投掷角度：实心球出手时，力求达到最佳投掷角度，提高投掷距离。

投掷动作的协调性：

练习过程中，注意培养学生动作的协调性，提高投掷效果。

教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

通过分组练习，让学生在互相学习中提高动作协调性。

投掷技巧的培养：

让学生了解并掌握不同的投掷技巧，如旋转投掷、平抛投掷等。

通过实践，让学生找到适合自己的投掷方法。

教师给予针对性的指导，提高学生的投掷技巧。

投掷安全常识：

强调投掷实心球时的安全注意事项，如避免用力过猛、注意周围环境等。

教育学生遵守比赛规则，确保比赛安全。

教师监督学生练习，确保安全第一。

训练计划与安排：

根据学生的实际情况，制定合理的训练计划，逐步提高学生的投掷能力。

安排适量的课外练习，让学生巩固所学内容。

定期比赛，检验学生的训练成果。

教学评价与反思：

采用过程性评价和终结性评价，全面了解学生对投掷技术的掌握情况。

关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，使每位学生都能在原有水平上得到提高。

教师不断反思教学方法，调整教学策略，提高教学效果。

课后总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地指导学生学习原地双手头上掷实心球技术，提高学生的投掷能力。同时，教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，使每位学生都能在原有水平上得到提高。在教学过程中，教师还要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学效