2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元文字和表格的简单处理

1.1第1课编辑文章

1.2第2课美化文章

1.3第3课设计体测表

1.4第4课修饰体测表

1.5活动篇班级板报

1.6本单元复习与测试

二、第二单元音视频和动画的简单加工

2.1第5课《天净沙·秋思》音频录制

2.2第6课《天净沙·秋思》视频制作

2.3第7课迎接新挑战

2.4第8课大雁飞起来

2.5活动篇七彩周末

2.6本单元复习与测试

三、第三单元多媒体信息集成

3.1第9课制作简单的电子作品集

3.2第10课美化电子作品集

3.3第11课让电子作品集动起来

3.4第12课展评电子作品集

3.5活动篇我的成长记录

3.6本单元复习与测试

第一单元文字和表格的简单处理第1课编辑文章

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习编辑文章的基本技能，包括文字的插入、删除、修改，以及段落格式的调整等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已经掌握的信息技术基础知识相关，如计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。通过本节课的学习，学生能够将之前掌握的基本操作技能应用于文章的编辑中，提高文字处理能力。教材章节为第一单元“文字和表格的简单处理”，具体内容包括：文字的插入、删除、修改，段落的格式调整等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、技术素养和创新素养。首先，通过学习编辑文章的技能，学生能够提升信息处理能力，学会如何高效地获取、评估和利用信息。其次，技术素养方面，学生将学会使用文字处理软件进行基本操作，增强对信息技术的理解和应用能力。最后，创新素养方面，学生将通过实际操作，培养解决问题的能力和创新思维，学会在文字编辑中运用创意，提高作品的表达效果。这些目标与《小学信息技术》课程所倡导的“信息素养、技术素养、创新素养”相一致，旨在为学生未来适应信息化社会打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练掌握文字处理软件的基本操作，包括文本的插入、删除、修改，以及段落格式的基本调整（如对齐、缩进、行间距等）。

-举例解释：教师需重点讲解如何使用文字处理软件的菜单和工具栏来编辑文本，例如如何使用“插入”菜单添加文本，如何使用“格式”菜单调整字体、字号和段落格式。

2.教学难点

-难点内容：段落格式的精细调整和文本的精确定位。

-举例解释：学生可能会在调整段落格式时遇到难以精确控制间距和缩进的问题，以及在文本编辑中难以精确定位光标的位置。教师需要引导学生理解段落格式设置的具体步骤，如如何使用“段落”对话框来设置精确的间距和缩进。同时，通过示范和练习，帮助学生掌握使用键盘快捷键或鼠标操作来快速定位光标的方法。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

-课程平台：学校信息教学平台或班级网络教学平台

-信息化资源：教学课件（PPT）、在线教学视频、学生练习模板

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如键盘、鼠标模型）、黑板或白板

五、教学过程

1.导入新课

-教师角色：同学们，今天我们来学习《编辑文章》这一课，这是我们信息技术课程中文字处理部分的第一课。在日常生活中，我们经常需要写文章、制作报告，那么如何让我们的文章更加美观、易读呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

-学生学习：同学们点头表示同意，对将要学习的内容充满好奇。

2.基本操作演示

-教师角色：首先，我会演示如何打开文字处理软件，创建一个新文档，然后介绍一些基本操作，比如插入文本、删除文本、修改文本等。

-学生学习：同学们认真观察教师的操作，并跟随教师的步骤在电脑上进行实践。

3.段落格式调整

-教师角色：接下来，我们要学习如何调整段落格式。我会展示如何设置段落对齐方式、段落缩进、行间距等。

-学生学习：同学们按照教师的指导，尝试调整自己文档中的段落格式。

4.实践练习

-教师角色：现在，请同学们打开自己预先准备的文章，尝试使用今天所学的知识对文章进行编辑。

-学生学习：同学们开始根据自己的实际情况进行练习，遇到问题时向老师或同学求助。

5.互动交流

-教师角色：请大家展示一下自己的作品，我们可以互相交流一下编辑过程中的心得体会。

-学生学习：同学们纷纷展示自己的作品，互相学习和借鉴。

6.课堂总结

-教师角色：通过本节课的学习，我们学会了如何编辑文章，包