2024-2025学年小学音乐六年级下册接力版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级下册接力版（2024）教学设计合集

目录

一、一、啊哩哩

1.1（演唱）赶圩归来啊哩哩

1.2（演唱）太阳出来喜洋洋

1.3（听赏）走进西藏（女声独唱）

1.4（听赏）玛丽诺之歌（女声独唱）

1.5（活动）畅享我们的民歌

1.6本单元复习与测试

二、二、歌声唱响未来

2.1（演唱）向未来出发

2.2（演唱）我们的田野

2.3（演唱）小鸟小鸟

2.4（听赏）明天会更好（齐唱）

2.5（活动）班级好声音

2.6本单元复习与测试

三、三、金色音乐厅

3.1（活动）辉煌的交响乐队

3.2（听赏）惊愕交响曲第二乐章（管弦乐合奏）

3.3（听赏）匈牙利舞曲第五号（管弦乐合奏）

3.4（听赏）拉德茨基进行曲（管弦乐合奏）

3.5（学乐器）小乐手（八）

3.6本单元复习与测试

四、四、动听的和声

4.1（演唱）欢乐颂

4.2（演唱）大海啊，故乡

4.3（听赏）乘着歌声的翅膀（合唱）

4.4（听赏）雨花石（童声合唱）

4.5（活动）我们班的合唱团

4.6本单元复习与测试

五、五、幸福家园

5.1（听赏）在希望的田野上（女声独唱）

5.2（演唱）中国人

5.3（听赏）在一起（童声齐唱）

5.4（演唱）爱我中华

5.5（活动）我爱我的家乡

5.6本单元复习与测试

六、六、音乐伴随我成长

6.1（演唱）童年

6.2（演唱）少年少年祖国的春天

6.3（听赏）四季童趣（童声合唱）

6.4（演唱）七色光之歌

6.5（活动）毕业音乐会

6.6本单元复习与测试

一、啊哩哩（演唱）赶圩归来啊哩哩

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

小学音乐六年级下册接力版（2024）中的《啊哩哩》是一首充满民族风情的歌曲。歌曲旋律欢快，歌词描绘了赶圩归来的喜悦场景，富有生活气息。本课以演唱为主要教学手段，旨在培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。歌曲节奏明快，旋律简单易学，适合六年级学生进行演唱教学。通过学习这首歌曲，学生可以了解民族音乐的特点，增强对家乡文化的认同感。

核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对民族音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生对音乐形式的敏感度。

2.音乐表现：通过演唱《啊哩哩》，锻炼学生的音乐表现力，提升学生的歌唱技巧。

3.音乐情感：引导学生体会歌曲中的民族风情，培养学生的音乐情感，增强对家乡文化的热爱。

4.音乐创造：激发学生的音乐创造力，鼓励学生在歌曲中尝试不同的演唱方式和节奏变化。

5.音乐文化：拓宽学生的音乐文化视野，增强对民族音乐文化的了解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确掌握《啊哩哩》的旋律和节奏，能够流畅、准确地演唱歌曲。

-细节说明：重点指导学生熟悉歌曲的旋律走向，注意音高和音准的把握，同时强调歌曲中的节奏感，让学生在演唱时能够自然地体现出欢快的氛围。

2.教学难点：

-难点内容：理解并表现歌曲中的民族特色和情感。

-细节说明：难点在于如何让学生在演唱时体现出歌曲的欢快和民族风格。教师可以引导学生通过模仿民族乐器演奏的节奏和旋律，感受歌曲的地域特色；同时，通过情境创设，让学生体会歌曲所表达的情感，如赶圩归来的喜悦，从而更好地表现歌曲。

教学资源准备

1.教材：《小学音乐六年级下册接力版（2024）》。

2.辅助材料：准备《啊哩哩》歌曲的音频和视频资料，以及体现民族风情的图片，用于辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，展示民族乐器图片，为学生营造良好的学习氛围。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段民族风情的音乐，引导学生闭上眼睛感受音乐氛围。

2.提问：同学们，你们能感受到这首音乐有什么特别的地方吗？

3.学生分享感受后，引出本节课的主题——《啊哩哩》。

二、讲授新课（15分钟）

1.播放《啊哩哩》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解歌曲的创作背景和民族特色，让学生了解歌曲的内涵。

3.详细讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生如何正确演唱。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

2.进行小组演唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为这首歌中最难的地方在哪里？

2.学生回答后，教师进行总结和讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生模仿民族乐器演奏的节奏，感受歌曲的地域特色。

2.学生分享自己在演唱过程中的感受和体会。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内