2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）北师大版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）北师大版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Family

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5本单元复习与测试

二、Unit2Schoollife

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Lesson4

2.5本单元复习与测试

三、Unit3Learning

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Lesson4

3.5本单元复习与测试

四、Unit4Friends

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Lesson4

4.5本单元复习与测试

五、Unit5Myhome

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Lesson4

5.5本单元复习与测试

六、Unit6Review

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4本单元复习与测试

Unit1FamilyLesson1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学英语三年级上册（2024）北师大版（三起）（2024）Unit1FamilyLesson1

1.本节课主要围绕家庭主题展开，通过图片和情景对话，让学生学会用英语表达家庭成员和关系。

2.教学内容包括：介绍家庭成员（如：mom,dad,brother,sister,etc.）；家庭成员之间的称呼（如：father,mother,brother,sister,etc.）；家庭成员之间的关系（如：son,daughter,etc.）。

3.通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的听说能力。

核心素养目标分析

1.文化意识：通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够了解并感受不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：学生通过听说活动，提高英语口语表达能力，能够用英语进行简单的家庭介绍和交流。

3.学习能力：通过参与歌曲、游戏和角色扮演等活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高语言学习效率。

4.思维品质：在学习和运用英语的过程中，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

5.人格修养：通过家庭主题的学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭和谐，培养责任感和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的对话。他们可能已经掌握了一些日常用品的英文表达，以及基础的问候语。但对于家庭成员的英文表达和家庭关系的描述，可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速模仿和记忆。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如通过图片和歌曲来记忆词汇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭相关词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

-部分学生可能对家庭成员的英文表达记忆困难，特别是那些发音和汉语拼音差异较大的词汇。

-在角色扮演活动中，学生可能因为紧张而无法流利地表达。

-对于家庭关系的描述，学生可能难以理解并正确运用相应的句型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于辅助课堂练习和复习

-信息化资源：家庭图片集、家庭成员卡通形象图片、英语歌曲音频

-教学手段：互动游戏卡片、角色扮演道具、家庭主题海报、英语学习故事书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢和谁一起度过时间？你们的家庭成员有哪些？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭在个人成长和社会生活中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、成员关系和功能。

过程：

讲解家庭的基本定义，包括家庭成员和关系。

详细介绍家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister,etc.，并使用图表展示家庭成员之间的关系。

3.家庭案