2024-2025学年中职中职专业课建设工程管理类64 土木建筑大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课建设工程管理类64土木建筑大类教学设计合集

目录

一、《建筑工程计量与计价》

1.1通用版

二、《建筑施工组织与管理》

2.1机工版（2014）

三、《安装工程计价》

3.1高教版（(第2版）

《建筑工程计量与计价》通用版

主备人

备课成员

教材分析

《建筑工程计量与计价》通用版，为中职专业课建设工程管理类64土木建筑大类教材。该教材紧密围绕建筑工程计量与计价的实际应用，全面介绍了工程量清单计价、工程量计算、工程计价方法等内容。教材内容与实际工程相结合，注重培养学生的实际操作能力和职业素养，为学生的职业发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的工程量计算能力，使其能够熟练运用工程量计算公式和方法，准确完成工程量的计算。

2.提升学生的工程计价意识，使其理解工程计价的基本原理和计算规则，能够进行合理的工程计价。

3.强化学生的职业素养，包括责任心、团队合作精神和沟通能力，使其在工程实践中能够胜任相关工作。

4.增强学生的工程经济观念，使其能够从经济角度分析工程项目的成本与效益。

5.培养学生的创新能力，鼓励学生在工程计量与计价中提出新的解决方案和优化措施。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解工程量清单计价的基本原理和计算规则，确保学生能够理解并掌握工程量计算的步骤和方法。

-详细讲解分部分项工程量的计算，例如建筑面积、体积、长度、面积等，使学生能够熟练运用相关公式进行计算。

2.教学难点：

-工程量计算的准确性是难点，需要学生理解并正确运用公式，例如在计算混凝土工程量时，如何正确计算混凝土的方量。

-工程量清单的编制技巧是难点，学生需要学会如何根据工程图纸和规范要求，合理编制工程量清单。

-工程计价中的价格调整和税费计算是难点，学生需要理解价格指数、税费率等概念，并能正确应用。

-工程量计算中的误差分析是难点，学生需要学会如何识别和减少计算过程中的误差，保证计价的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：建筑工程计量与计价软件，如广联达、鲁班等，用于演示工程量计算和计价过程。

-课程平台：学校在线教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：工程量计算规范、工程计价手册等电子文档。

-教学手段：多媒体课件，包括工程图纸、计算公式、案例分析等。

-实物资源：工程模型或实物，用于直观展示工程量计算和计价的应用。

-教学视频：相关教学视频，帮助学生理解复杂概念和操作步骤。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示实际建筑工程施工现场的照片或视频，引发学生对工程计量与计价的兴趣。

-提出问题：询问学生了解工程计量与计价的哪些方面，以及其在建筑工程中的作用。

-学生讨论：分组讨论，分享对工程计量与计价的初步认识。

-教师总结：简要总结学生的讨论内容，引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-工程量计算的基本原理：讲解工程量计算的原理和重要性，介绍分部分项工程量的计算方法。

-工程量计算实例：通过实际工程案例，演示工程量计算的具体步骤和计算过程。

-计算公式讲解：详细讲解各种工程量计算公式，如面积、体积、长度等。

-学生互动：邀请学生回答问题，巩固对计算公式的理解。

3.工程量计算练习（10分钟）

-练习题布置：发放工程量计算练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论解题思路和计算方法。

-教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结。

4.工程计价方法讲解（10分钟）

-工程计价概述：讲解工程计价的基本概念和意义。

-计价方法介绍：介绍工程计价的常用方法，如定额计价、清单计价等。

-工程计价实例：通过实际工程案例，演示工程计价的具体步骤和方法。

-学生提问：学生就计价方法提出问题，教师解答。

5.巩固练习（10分钟）

-练习题布置：发放工程计价练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论解题思路和计价方法。

-教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容：教师总结本节课的重点知识和技能。

-拓展练习：布置课后拓展练习，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-教师寄语：鼓励学生在课后继续学习，提