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高二历史试卷
一.选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有
一项是符合题目要求的。
1.元初,程朱理学未被官方认可。1313年,元仁宗设立科举法,以《大学》《论语》《孟子》
《中庸》为主要考试内容,以朱熹的《四书章句集注》为标准答案。这一变化
A.确立了儒学的正统地位B.开启了八股取士的先河
C.彰显了蒙元政权合法性D.扩大了元朝的统治基础
2.1904年,清政府颁布的《考验游学毕业生章程》规定:每年举行一次归国留学生考试;
“
考试分两场,第一场按学科门类考试,第二场以经史命题,观其学识,以宗旨纯正,文笔
”
明畅为合格。考试分一二三等,分别赐予进士、举人、拔贡出身,再分配官职。此举旨在
()
A.开启近代教育改革B.融入现代文明
C.加快立宪运动步伐D.削弱革命力量
3“
.罗马法学家益尤斯认为:契约之债的设立,并不要求有任何表达方式或文字上的特别之
”“
处,只要求缔约双方的一致同意。另一位罗马法学家保罗也明确主张:我们认为以文字形
”“
式表达的内容与以语言表达的内容具有同等的效力,只需基于缔约双方的合意即可产生
”
债。他们的观点体现了罗马法()
A.蕴含着自然法精神B.强调保护私有财产
C.体现契约自由思想D.适应商品经济发展
4510
.东吴时,南方出现亩产石稻的高产记录,而南朝时则亩产高达石左右,豫章(今江
“”11
西北部)甚至创造了一亩二十斛(斛即石)的最高记录。这种现象出现的主要原因是
A.先进生产技术传入B.政府推行重农政策
C.南方自然条件优越D.大批水利工程兴建
5“”
.下表为部分人文主义者关于国家观的一些主张。他们的这些主张()
人物观点
强调只有皇帝才能把分裂的意大利统一起来,并从理论上论述了建立君主
但丁(意大利)
政权的必要性
专制制度是法兰西民族统一的支柱,是新人文主义文化反对政治上的各自
蒙台涅(法国)
为政、反对交战的天主教派和胡格诺派的宗教狂热病的支柱
·
弗兰西斯培根若欲国强大,威权伸张,则一国须把军事认为举国唯一的荣誉、学问和职
(英国)业
胡登(德国)建立以皇帝为首的贵族民主制和统一的民族国家
A.核心是反对分裂割据以追求民主政体B.体现了资产阶级固有的妥协性和脆弱性
C.促使国家摆脱了天主教会的精神控制D.为民族国家的形成提供了政体组织形式
6“
.免役收庸是役法名,西魏时有丁庸的记载。至隋朝开皇三年,世令不役者收庸开皇十年
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