2024-2025学年高中英语必修 第一册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第一册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Backtoschool

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Letstalkteens

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Gettingalongwithothers

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4Lookinggood,feelinggood

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修第一册牛津译林版（2019）Unit1Backtoschool-Welcometotheunit

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元的核心词汇和短语，如“backtoschool”、“welcome”等，能够在真实的语境中正确使用这些词汇进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的学校生活，通过讨论和分享，增强对学校文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对英语学习有初步的认识和理解。

2.学生对学校生活话题较为熟悉，可能对英语学习有较高的兴趣，但学习能力和风格各有不同，有的学生擅长记忆，有的学生喜欢实践应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些新词汇的理解和记忆，以及对英语听力和口语表达的自信不足。此外，可能对课文的深入理解和批判性思考感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高中英语必修第一册牛津译林版教材，并提前预习了Unit1Backtoschool的内容。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，以及本单元重点词汇和短语的PPT展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流，同时准备白板和记号笔供教师板书使用。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的短视频，引导学生回顾自己的学校生活，并提出问题：“你们觉得新学期开始最难忘的事情是什么？”

-学生自由分享，教师总结并引入本节课的主题：“Welcometotheunit”，介绍本单元的核心内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课的词汇和短语，如“backtoschool”、“welcome”等，并给出例句。

-教师通过板书，解释并演示如何使用这些词汇和短语进行句子构造。

-学生跟随教师一起朗读例句，并尝试自己造句。

3.课堂互动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个与学校生活相关的话题，如“我最喜欢的科目”、“我最难忘的老师”等。

-学生在小组内用本节课学的词汇和短语进行讨论，并准备简短的口头报告。

-每组选派一名代表向全班展示讨论成果，其他学生提供反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用本节课学的词汇和短语完成填空和改写句子练习。

-