2024-2025学年高中英语选择性必修 第三册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit7Careers

1.1Lesson1EQ:IQ

1.2Lesson2CareerSkills

1.3Lesson3MeettheNewBoss:You

1.4本单元复习与测试

二、Unit8Literature

2.1Lesson1TheLastLeaf

2.2Lesson2Poetry

2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea

2.4本单元复习与测试

三、Unit9HumanBiology

3.1Lesson1ToCloneorNottoClone?

3.2Lesson2BrainPower

3.3Lesson3EpidemicsExplained

3.4本单元复习与测试

Unit7CareersLesson1EQ:IQ

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版高中英语选择性必修第三册Unit7Careers中的Lesson1，主题为“EQ:IQ”。本节课将围绕情绪智力（EQ）与智力（IQ）的关系进行探讨，通过阅读和讨论，使学生了解EQ和IQ在个人发展和职业选择中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下方面：本节课涉及到的EQ和IQ概念与学生之前学习过的心理学、人际关系和职业生涯规划等内容有关联。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，更深入地理解情绪智力与智力在个人成长和职业发展中的作用。同时，本节课的阅读材料与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型讨论EQ和IQ的相关话题，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：本节课鼓励学生通过比较、分析和评价EQ和IQ在个人职业发展中的作用，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于EQ和IQ的看法，增强跨文化交际的意识。

4.学习能力：本节课要求学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握阅读策略和技巧，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

5.情感态度：本节课旨在帮助学生树立正确的职业观念，认识到EQ和IQ在个人发展中的重要性，培养学生的积极情感态度，激发学生对未来职业的规划与思考。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如“emotionalintelligence”、“criticalthinking”、“careerplanning”等。

②能够运用课文中的句型和结构，就EQ和IQ的相关话题进行口头和书面表达。

2.教学难点：

①区分和使用与EQ和IQ相关的专业术语，如“emotionalquotient”、“intelligencequotient”等，以及在具体语境中准确运用这些术语。

②分析和评价课文中的案例，理解EQ和IQ在个人发展和职业选择中的具体作用，并能够结合自身实际进行反思和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版高中英语选择性必修第三册Unit7CareersLesson1的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与EQ和IQ相关的文章、案例研究、视频片段等，用于课堂讨论和展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习Unit7CareersLesson1的内容，特别是关于EQ和IQ的定义、区别和重要性。要求学生记录下自己不理解或感兴趣的地方，以便在课堂上提出讨论。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：通过一个简短的视频或故事引出EQ和IQ的概念，激发学生的兴趣。

-讲解与讨论：详细讲解EQ和IQ的定义，通过实例分析它们在职业发展中的作用。组织学生进行小组讨论，分享他们对EQ和IQ的理解和看法。

-练习与应用：提供一些练习题，让学生运用所学知识分析案例，如“在职场中，EQ和IQ哪个更重要？”并鼓励学生用课文中的句型和词汇表达自己的观点。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生结合自己的职业规划，写一篇短文，讨论EQ和IQ在他们的未来职业道路上的作用。要求