2024-2025学年小学心理健康三年级大象版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康三年级大象版教学设计合集

目录

一、第一单元认识自我

1.11认识我自己

1.22他人眼中的我

1.33我最棒

二、第二单元情绪调节

2.14情绪晴雨表

2.25不做含羞草

2.36快乐小天使

三、第三单元学会学习

3.17培养学习好习惯

3.28我学习我快乐

3.39我能专心

四、第四单元人际交往

4.110尊重老师

4.211爸妈辛苦了

4.312学会赞美

五、第五单元性格培养

5.113众人划桨开大船

5.214自己的事情自己做

5.315我和诚实做朋友

六、第六单元生活与社会适应

6.116不盲目攀比

6.217课余生活多美妙

6.318精彩的网络生活

第一单元认识自我1认识我自己

主备人

备课成员

教学内容

本节课为小学三年级心理健康大象版教材第一单元“认识自我1认识我自己”。课程主要内容如下：

1.了解自己的姓名、年龄、性别、家庭背景等基本信息。

2.认识自己的外貌特征，如身高、体型、肤色等。

3.感知自己的情绪变化，学会表达和调节情绪。

4.认识自己的兴趣爱好、特长和优点。

5.学会尊重和欣赏自己的独特性。

本节课将通过趣味性的活动、故事分享和小组讨论等形式，引导学生全面认识自己，培养自我认识、自我悦纳和自我成长的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.自我认知素养：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的基本信息、外貌特征、情绪变化等，从而提升自我认知能力，为后续的自我成长打下基础。

2.情感管理素养：学生将学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力，有助于形成良好的心理素质。

3.个人品质素养：学生将认识并欣赏自己的兴趣爱好、特长和优点，培养自尊、自信、自爱的品质。

4.社会适应素养：通过尊重和欣赏自己的独特性，学生能够更好地融入社会，形成良好的社会适应能力。

5.自我发展素养：本节课的学习将激发学生自我发展的动力，培养学生积极向上的心态，为未来的个人成长奠定基础。

本节课的核心素养目标旨在培养学生全面认识自己，实现自我成长，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生掌握认识自己的基本信息、外貌特征和情绪变化的方法。

②培养学生尊重和欣赏自己的独特性，增强自信心。

2.教学难点

①引导学生正确理解和表达自己的情绪，学会情绪调节。

②帮助学生发现并认可自己的兴趣爱好、特长和优点，从而形成积极的自我认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助，充分调动学生的参与度和积极性。

2.教学活动：

①讲授：介绍认识自我的基本概念和方法。

②互动讨论：通过小组分享，学生相互介绍自己的基本信息和特点。

③案例研究：分析故事中的角色如何认识自己，引导学生联系自身实际。

④角色扮演：学生模拟不同情境下的情绪表达，增强情绪调节能力。

⑤项目导向学习：学生通过完成自我介绍的小项目，提升自我认知。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受；使用电子白板展示教学内容，方便学生记录和回顾。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于孩子们介绍自己的短视频，引导学生关注并思考视频中的孩子们是如何介绍自己的。

-提问学生：“你们能从视频中了解到哪些关于这些孩子的信息？”

-学生分享回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何认识自己。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先介绍认识自我的重要性，并讲解如何认识自己的基本信息、外貌特征和情绪变化。

-通过案例分享，展示一个孩子如何通过观察和反思来认识自己。

-教师引导学生思考：“你们认为自己的哪些特点是最独特的？”

-学生进行思考和分享，教师总结并强调每个人都是独一无二的。

3.情境体验与互动讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的情境，如“在班级的自我介绍”、“与朋友的对话”等。

-学生在小组内进行角色扮演，模拟在不同情境下如何介绍自己。

-教师巡回指导，提供反馈和建议，鼓励学生表达自己的真实感受。

-每个小组选派代表分享角色扮演的体验，教师引导其他学生进行讨论和评价。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放工作单，要求学生写下自己的基本信息、外貌特征、兴趣爱好等。

-学生独立完成工作单，然后与同伴分享并讨论。

-教师邀请几名学生上台展