2024-2025学年小学音乐四年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐四年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元五彩民族风

1.1花儿与少年月光下的凤尾竹

1.2我的祖家是歌乡跳柴歌

1.3歌表演（我的祖家是歌乡）

1.4律动（跳柴歌）

1.5竖笛练习（一）

1.6本单元复习与测试

二、第二单元丰收之歌

2.1丰收歌喜洋洋

2.2丰收之歌打麦号子

2.3我的编创（丰收舞）（喜洋洋）

2.4竖笛练习（二）

2.5本单元复习与测试

三、第三单元雨中交响

3.1落水天雷鸣电闪波尔卡

3.2捉泥鳅水花花，泥巴巴

3.3歌表演（水花花，泥巴巴）

3.4竖笛练习（三）

3.5本单元复习与测试

四、第四单元飞翔的翅膀

4.1云雀天鹅

4.2翅膀飞吧，飞吧

4.3歌表演（翅膀)

4.4竖笛练习（四）

4.5本单元复习与测试

五、第五单元浪花里的歌

5.1水草舞鱒鱼（片段）

5.2小事情水乡歌儿多

5.3综合表演（小事情)

5.4竖笛练习(五）

5.5本单元复习与测试

六、第六单元山谷回响

6.1朝景火车向着韶山跑

6.2太阳出来喜洋洋亲爱的回声

6.3露一手（山谷的回声）

6.4竖笛练习（六）

6.5本单元复习与测试

七、第七单元难忘的歌

7.1中华人民共和国国歌弹起我心爱的土琵琶

7.2中华人民共和国国歌红星歌送别

7.3竖笛练习（七）

7.4本单元复习与测试

八、第八单元铃儿响叮当

8.1雪橇铃儿响叮当冬天的故事

8.2铃儿响叮当踏雪寻梅

8.3露一手（铃儿响叮当）

8.4竖笛练习（八）

8.5本单元复习与测试

第一单元五彩民族风花儿与少年月光下的凤尾竹

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习苏少版小学音乐四年级上册第一单元《五彩民族风》中的《花儿与少年》和《月光下的凤尾竹》。通过聆听、学唱这两首歌曲，了解歌曲的风格特点、旋律走向及民族特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选歌曲与我国民族音乐有关，学生在之前的学习中已经接触过简单的民族音乐知识，如歌曲的节奏、旋律、和声等。此外，本节课的歌曲旋律优美，易于激发学生的学习兴趣，有助于巩固和拓展他们对民族音乐的认识。教材中涉及到的歌曲均为四年级学生的知识深度，符合教学实际。

核心素养目标

1.音乐审美感知：通过聆听和学唱《花儿与少年》和《月光下的凤尾竹》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏歌曲中的旋律美、节奏美和和声美。

2.音乐文化理解：通过学习这两首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，增进对中华民族音乐文化的认识，提高学生的文化自信。

3.音乐实践能力：通过参与歌曲的演唱、演奏和创作，培养学生的音乐实践能力，提高他们的音乐技能和音乐表现力。

4.音乐创新意识：鼓励学生在学习过程中尝试改编和创新歌曲，培养他们的音乐创新意识，激发学生的创造潜能。

5.团队协作与沟通：在课堂互动和小组活动中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在音乐活动中学会与他人合作、分享和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会正确演唱《花儿与少年》和《月光下的凤尾竹》两首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解并感受歌曲中的民族风格和特色，提高音乐审美能力。

2.教学难点

①准确把握《花儿与少年》中特有的花儿唱腔，以及《月光下的凤尾竹》中独特的民族和声。

②在演唱过程中，保持音准和节奏的稳定性，尤其是歌曲中较为复杂的节奏变化和旋律转折。

教学资源

1.软硬件资源

-音乐教室

-钢琴或电子琴

-录音机或音响设备

-歌曲乐谱

2.课程平台

-校内音乐课程管理系统

3.信息化资源

-音乐教学软件

-网络音乐教育资源库

4.教学手段

-多媒体教学

-小组合作学习

-互动式教学

-实践操作教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《花儿与少年》和《月光下的凤尾竹》的旋律片段，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

-教师提出问题：“你们能从这两首歌曲中感受到哪些民族特色？它们分别来自哪个民族？”

-学生分享自己的感受和认识，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍歌曲的背景、作者及民族特色，引导学生关注歌曲中的旋律、节奏和和声。

-教师示范演唱《花儿与少年》，重点讲解花儿唱腔的特点和演唱技巧。

-学生跟随教师学唱《花儿与少年》，注意音准、节奏和情感的表达。

-教师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生关注歌曲中的民族和声及节奏变化。

-学生跟随教师学