2024-2025学年高中英语选择性必修 第一册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第一册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Relationships

1.1Lesson1Teachers

1.2Lesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback?

1.3Lesson3SoClose,YetSoFar

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Success

2.1Lesson1MoneyvsSuccess

2.2Lesson2TopFiveSecretsofSuccess

2.3Lesson3GettingtotheTop

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Conservation

3.1Lesson1TheSixthExtinction

3.2Lesson2WaronPlasticPackets

3.3Lesson3TheRoadtoDestruction

3.4本单元复习与测试

Unit1RelationshipsLesson1Teachers

主备人

备课成员

教学内容

《高中英语选择性必修第一册北师大版（2019）Unit1RelationshipsLesson1Teachers》主要包括以下内容：

1.学习目标：掌握与教师相关的词汇和表达，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学重点：

-词汇：teacher,student,relationship,respect,communication等；

-句型：Howdoyoudescribeagoodteacher?/Whatqualitiesdoesagoodteacherhave?等；

-语法：一般现在时态的运用。

3.教学内容：

-课文阅读：阅读课文，了解作者对教师的描述和观点；

-词汇学习：学习与教师相关的词汇，如：patient,strict,friendly,professional等；

-句型练习：运用所学句型和词汇，进行口头和书面表达；

-语法练习：通过练习，巩固一般现在时态的运用；

-课堂活动：分组讨论，分享各自对好教师的看法和经历；

-作业布置：完成课文后的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述和评价教师的能力，包括词汇的正确运用、句型的熟练掌握以及时态的恰当使用。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的教师形象和师生关系，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过分析课文中的观点，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，同时激发学生独立思考和创造性表达。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过小组讨论、分享个人经历等方式，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流；

-学生对一般现在时态有一定的了解，能够运用一些基本句型进行描述；

-学生在之前的课程中接触过一些关于人物描述的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同职业的人物特征和描述方法表现出一定的兴趣；

-学生具备一定的英语阅读和听力理解能力，能够理解并参与课堂讨论；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习，还有的学生更喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述教师时遇到词汇量不足的问题，需要扩充相关词汇；

-学生可能对于复杂句型的构造和时态的准确使用存在困难，需要通过练习来提高；

-学生在理解和评价不同文化背景下的师生关系时可能存在认知偏差，需要引导他们进行客观分析和理解；

-学生在课堂活动中可能由于害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高中英语选择性必修第一册北师大版（2019）》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学图片和图表，用以展示不同类型的教师形象和师生互动场景，以及视频资料，用于播放优秀教师的教学片段，增强学生对教师职业的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，确保教学资源的清晰可见。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，预留足够的空间供学生进行交流