2024-2025学年初中美术七年级上册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元什么是美术

1.1第1课富于创造的造型艺术

1.2第2课美术是个大家族

1.3本单元复习与测试

二、第二单元多彩的学校生活

2.1第1课小伙伴

2.2第2课在校园中健康成长

2.3第3课我们的风采

2.4本单元复习与测试

三、第三单元传递我们的心声

3.1第1课有创意的字

3.2第2课精美的报刊

3.3本单元复习与测试

四、第四单元美丽的校园

4.1第1课描绘我们的校园

4.2第2课设计我们的校园

4.3本单元复习与测试

第一单元什么是美术第1课富于创造的造型艺术

主备人

备课成员

教材分析

初中美术七年级上册人教版（2024）第一单元“什么是美术”的第1课“富于创造的造型艺术”，旨在引导学生了解美术的基本概念和造型艺术的特点。本课内容与课本紧密相连，通过介绍造型艺术的种类、特点以及创作方法，激发学生对美术的兴趣和创造力。教学过程中，将结合实际案例，让学生在实践中感受美术的魅力，培养审美情趣和创造力。

核心素养目标

1.培养学生对美术基本概念的理解能力。

2.提升学生的审美感知和造型表现能力。

3.增强学生的创新精神和实践能力。

4.培养学生的人文素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术有初步的认识。然而，对于美术的基本概念、造型艺术的特点以及艺术创作的方法，学生可能还缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对美术的兴趣度不一，部分学生可能对绘画和手工制作有较高的热情，而另一些学生可能对此兴趣不大。学生的能力水平参差不齐，有的学生具备一定的绘画技巧，有的则相对较弱。学习风格上，有的学生偏好直观的视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习美术时可能面临以下困难和挑战：一是对美术基本概念的理解不够深入，难以把握造型艺术的核心特点；二是动手实践能力不足，难以将理论知识转化为实际作品；三是创意思维受限，难以在作品中表现出独特的个人风格。此外，学生可能对美术的价值和意义认识不足，需要引导他们认识到美术在生活中的重要作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教版初中美术七年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与造型艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的造型艺术作品，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组合作中交流学习心得；设置实验操作台，确保学生安全地进行绘画实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列不同风格和类型的美术作品，提问学生：“你们知道这些作品都属于什么类型的美术吗？它们有什么共同点？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的美术基础知识，如色彩、线条、形状等。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.详细介绍造型艺术的概念，包括雕塑、绘画、版画等。

2.讲解造型艺术的特点，如立体感、空间感、形式美等。

3.介绍不同造型艺术的历史发展和代表作品。

举例说明：

1.展示雕塑、绘画、版画等不同类型的造型艺术作品，分析其特点。

2.通过视频或图片展示艺术家如何运用造型艺术表达思想和情感。

互动探究：

1.引导学生讨论自己最喜欢的造型艺术作品，并说明理由。

2.分组让学生探讨不同造型艺术之间的联系和区别。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：

1.让学生选择一种造型艺术形式，如雕塑、绘画等，进行创作练习。

2.学生可以根据自己的兴趣和喜好，自由发挥，创作出具有个人特色的造型艺术作品。

教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的创作过程，给予个别指导。

2.鼓励学生互相交流创作心得，共同提高。

四、作品展示与评价（约15分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

2.教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与拓展（约5分钟）

总结：

1.回顾本节课学习的主要内容，强调造型艺术的重要性和特点。

2.强调学生在创作过程中应注意的要点。

拓展：

1.布置课后作业，要求学生尝试将所学造型艺术知识应用于日常生活。

2.鼓励学生参加校内外的美术活动，拓宽艺术视野。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解和描述造型艺