2024-2025学年小学劳动六年级下册湘教版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级下册湘教版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、专题1整理与收纳

1.1项目整理收纳师

1.2任务1叠衣物

1.3任务2收纳换季衣物

1.4任务3创意收纳

二、专题2家用器具使用与维护

2.1项目清凉使者——空调

2.2任务1认识空调

2.3任务2清洁挂壁式空调

2.4任务3调查空调节能方法

三、专题3农业生产劳动

3.1项目菊花嫁接和仙人掌嫁接

3.2任务1菊花嫁接

3.3任务2蟹爪兰嫁接

四、专题4传统工艺制作

4.1项目1皮影创意制作

4.2项目2制作古典书签

五、专题5公益劳动与志愿服务

5.1项目助学小老师

5.2任务1担任校园小向导

5.3任务2宣讲学习好习惯

5.4任务3担任队课小老师

六、劳动周家庭换季总动员

6.1项目家庭换季总动员

6.2任务1主持家庭换季动员会

6.3任务2家庭冬春换季大扫除

专题1整理与收纳项目整理收纳师

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学劳动六年级下册湘教版《劳动实践指导手册》专题1中的整理与收纳项目，重点学习整理收纳的基本原则和方法，培养学生在日常生活中养成整理收纳的良好习惯，具体包括整理收纳师的相关知识和技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的整理收纳基本概念，如分类、排序、定位等，并结合实际案例，让学生学会运用这些知识对物品进行合理布局和有序存放。此外，本节课还将教授一些实用的整理收纳技巧，如折叠衣物、归纳文具等，以帮助学生提高整理收纳的效率，从而与学生的日常生活紧密相连。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生活自理能力、实践创新能力以及良好的生活习惯。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握整理收纳的基本原则和方法，将所学知识应用于实际生活中，从而提升自我管理能力。具体目标包括：

1.生活自理能力：学生能够独立完成个人生活和学习空间的整理与收纳，培养独立自主的生活习惯。

2.实践创新能力：学生在整理收纳过程中，能够创新性地解决实际问题，如空间利用、物品分类等，提高解决问题的能力。

3.生活习惯养成：通过整理收纳的实践，学生能够形成有序、整洁的生活环境，培养良好的生活秩序感，进而形成积极的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握整理收纳的基本原则和方法，能够熟练应用于实际生活场景中。

难点：1.空间布局的合理规划与利用，特别是在有限空间内的物品摆放和分类。2.整理收纳习惯的长期坚持与养成。

解决办法：

1.通过案例分析和现场演示，让学生直观地理解整理收纳的原则和方法，如“物品使用频率决定存放位置”的原则，以及“同类物品集中存放”的方法。

2.采用互动式教学，让学生分组讨论并实践空间布局，教师提供实时指导，帮助学生掌握空间利用的技巧。

3.设立长期的整理收纳作业，鼓励学生在家庭中实践所学，定期分享成果和经验，以强化学生的自我管理意识和习惯养成。

4.结合生活实际，引导学生发现整理收纳中的问题，并鼓励他们提出创新性的解决方案，以培养解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版《劳动实践指导手册》小学六年级下册，以便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备整理收纳相关的图片、视频案例，以及整理收纳前后对比的图表，通过多媒体教学手段增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：准备一些实际操作中可能用到的收纳盒、隔板、标签贴等，以便学生在模拟实践中练习整理收纳技巧。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的整理收纳工具，以便学生分组讨论和实际操作。同时，确保教室环境整洁、有序，有助于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理收纳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整理收纳的意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整理收纳前后的对比图片，让学生初步感受整理收纳带来的改变。

简短介绍整理收纳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理收纳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理收纳的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解整理收纳的定义，包括其主要目的和原则。

详细介绍整理收纳的组成部分，如分类、排序、定位等，使用图表帮助学生理解。

3.整理收纳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理收纳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整理收纳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解整理收纳的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何