2024-2025学年高中地理选修3人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修3人教版教学设计合集

目录

一、第一章现代旅游及其作用

1.1第一节现代旅游

1.2第二节现代旅游对区域发展的意义

1.3本章复习与测试

二、第二章旅游资源

2.1第一节旅游资源的分类与特性

2.2第二节旅游资源开发条件的评价

2.3第三节我国的旅游资源

2.4本章复习与测试

三、第三章旅游景观的欣赏

3.1第一节旅游景观的审美特性

3.2第二节旅游景观欣赏的方法

3.3第三节中外著名旅游景观欣赏

3.4本章复习与测试

四、第四章旅游开发与保护

4.1第一节旅游规则

4.2第二节旅游开发中的环境保护

4.3本章复习与测试

五、第五章做一个合格的现代游客

5.1第一节设计旅游活动

5.2第二节参与旅游环境保护

5.3本章复习与测试

第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理选修3人教版第一章“现代旅游及其作用”第一节“现代旅游”。本节课将重点介绍现代旅游的定义、特点、分类以及发展历程，并探讨现代旅游对经济、社会、文化、环境等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中地理课程中已经接触过旅游的相关概念，如旅游的定义、旅游资源、旅游活动等。在此基础上，本节课将深入探讨现代旅游的特点、分类及其作用，帮助学生更好地理解旅游业的现状和发展趋势，为后续学习旅游规划、旅游市场营销等内容奠定基础。教材中提到的现代旅游的起源、发展历程以及旅游业的产业结构等，与学生已有知识形成紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析现代旅游的特点和作用，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的综合思维，引导学生从不同角度审视现代旅游对经济、社会、文化和环境的影响。

3.增强学生的区域认知，使学生能够理解旅游业在不同区域的发展差异及其对区域发展的意义。

4.培养学生的地理审美情趣，激发学生对旅游资源的欣赏和保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于旅游的基础知识，包括旅游资源的分类、旅游活动的基本概念以及旅游对当地经济的影响等。

2.学生的学习兴趣通常集中在旅游的趣味性、文化差异和旅游带来的经济效益上。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入的批判性思维。学生的能力参差不齐，有的学生可能对地理信息系统（GIS）和数据分析较为敏感，而有的学生则可能更擅长文字描述和口头表达。在风格上，学生可能偏好通过案例学习、小组讨论和实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对现代旅游复杂性的理解，如旅游产业链的构成和运作机制。

-将理论知识与实际案例相结合，理解旅游业对经济、社会、文化和环境的具体影响。

-在分析旅游业发展时，可能难以把握区域差异和可持续发展原则。

-对旅游市场动态和消费者行为的理解可能不够深入，影响对旅游发展趋势的判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中地理选修3人教版第一章教材，并提前预习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的现代旅游发展案例、旅游产业分布图、旅游收入与消费数据图表，以及相关旅游景点的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行讨论和记录。同时，确保教室有多媒体设备，用于展示图片、图表和视频。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同类型的现代旅游活动图片，如城市旅游、乡村旅游、生态旅游等。

-提问学生：“你们能描述一下这些旅游活动的特点吗？它们对我们的生活有哪些影响？”

-引导学生思考现代旅游的定义，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解现代旅游的定义、特点及其分类，通过具体案例（如国内著名旅游景点）来阐述。

-分析现代旅游对经济、社会、文化和环境的影响，结合图表和数据（如旅游收入、就业人数等）进行详细讲解。

-介绍现代旅游的发展历程，探讨旅游业发展的趋势和挑战。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个现代旅游景点案例，分析其旅游资源、旅游市场、旅游影响等方面。

-每组准备一份简短的报告，介绍所选案例的特点和对当地的影响。

-学生通过角色扮演，模拟旅游规划会议，讨论如何合理规划和管理旅游资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论现代旅游对当地经济的推动作用，举例回答如何通过旅游业增加当地就业机会。

-方面二：分析现代旅游可能带来的社会问题，如文化同质化、商业化等，举例回答如何保持地方文化的独特性。

-方面三：探讨现代旅游对环