2024-2025学年高中化学选择性必修3人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选择性必修3人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章有机化合物的结构特点与研究方法

1.1第一节有机化合物的结构特点

1.2第二节研究有机化合物的一般方法

1.3本章复习与测试

二、第二章烃

2.1第一节烷烃

2.2第二节烯烃炔烃

2.3第三节芳香烃

2.4本章复习与测试

三、第三章烃的衍生物

3.1第一节卤代烃

3.2第二节醇酚

3.3第三节醛酮

3.4第四节羧酸羧酸衍生物

3.5第五节有机合成

3.6实验活动1乙酸乙酯的制备与性质

3.7实验活动2有机化合物中常见官能团的检验

3.8本章复习与测试

四、第四章生物大分子

4.1第一节糖类

4.2第二节蛋白质

4.3第三节核酸

4.4实验活动3糖类的性质

4.5本章复习与测试

五、第五章合成高分子

5.1第一节合成高分子的基本方法

5.2第二节高分子材料

5.3本章复习与测试

第一章有机化合物的结构特点与研究方法第一节有机化合物的结构特点

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中化学选择性必修3人教版（2019）第一章“有机化合物的结构特点与研究方法”第一节“有机化合物的结构特点”，主要围绕有机化合物的结构特点展开。本节教材通过介绍有机化合物的组成、结构类型和结构特点，使学生了解有机化合物的多样性及其在自然界和人类生活中的广泛应用。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握有机化学的基本知识，为进一步学习有机化学打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，通过实验探究有机化合物的结构特点。

2.培养学生的化学符号理解和运用能力，能够正确书写有机化合物的结构简式。

3.提升学生的科学思维，通过分析有机化合物的结构特点，形成结构决定性质的认识。

4.增强学生的社会责任感，了解有机化合物在环境保护和可持续发展中的作用。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物的结构类型及其特点。

解决方法：通过实际案例分析，引导学生观察和比较不同类型有机化合物的结构特点。

难点：

1.有机化合物结构简式的书写和理解。

解决方法：采用示范讲解与学生练习相结合的方式，逐步引导学生掌握结构简式的书写规则，并通过练习巩固。

突破策略：

1.设计互动式教学活动，鼓励学生主动参与。

2.利用多媒体教学资源，直观展示有机化合物的结构。

3.结合实际应用，强化学生对有机化合物结构特点的理解和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑、实物模型（有机化合物模型）。

2.课程平台：人教版高中化学必修3课程资源库。

3.信息化资源：有机化合物结构动画、结构式数据库查询系统。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过有机化合物吗？它们有哪些特点？”

展示一些日常生活中常见的有机化合物，如食物、衣物、塑料等，让学生初步感受有机化合物的存在。

简短介绍有机化合物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物结构特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的定义、组成元素和结构特点。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。

详细介绍有机化合物的结构特点，如碳原子的四价特性、共价键的形成等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物结构特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析，如苯、聚乙烯等。

详细介绍每个案例的背景、结构特点和实际应用，让学生全面了解有机化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物的结构特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有机化合物的结构特点在环保、医药、材料等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物结构特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物结构特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师