2024-2025学年小学美术四年级上册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术四年级上册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进民间美术

1.11.丰富多彩的民间美术

1.22.寻找身边的民间美术

1.3本单元复习与测试

二、第二单元美妙的泥纹饰

2.13.泥板植物

2.24.泥板动物

2.35.神秘的图腾柱

2.4本单元复习与测试

三、第三单元厨房交响曲

3.16.炊具与餐具

3.27.妈妈的好帮手

3.38.漂亮的挂盘

3.49.蔬果造型

3.510.盐的妙用

3.6本单元复习与测试

四、第四单元我们的大自然

4.111.美丽的荷塘

4.212.快乐的黑天鹅

4.313.千姿百态的树

4.4本单元复习与测试

五、第五单元我的图画日记

5.114.我的第一次

5.215.我的一天

5.3本单元复习与测试

六、第六单元小小设计师

6.116.印染“花布”

6.217.可爱的童帽

6.318.我设计的童装

6.419.我们的“小超市”

6.5本单元复习与测试

第一单元走进民间美术1.丰富多彩的民间美术

一、教材分析

“小学美术四年级上册岭南版（2024）第一单元走进民间美术1.丰富多彩的民间美术”章节主要介绍了我国民间美术的丰富性和多样性。本节课旨在让学生了解民间美术的特点、种类和艺术价值，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作兴趣。教材通过生动的图片、案例和实践活动，引导学生感受民间美术的魅力，激发学生探究民间美术的欲望。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术鉴赏与创作能力，具体包括以下几点：

1.提升学生对于民间美术作品的观察、分析和欣赏能力，使其能够识别和描述民间美术的特点与风格。

2.培养学生运用美术语言进行表达和交流的能力，鼓励学生通过绘画、制作等方式创作出具有民间艺术风格的美术作品。

3.激发学生对传统文化的兴趣和认同，增强学生的文化自信，培养学生传承和发扬民间美术的意愿和责任感。

4.通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，使其在创作过程中能够结合传统元素与现代审美进行创新性表达。

5.培养学生合作学习的习惯，通过小组讨论和合作完成美术创作，提高学生的团队协作和沟通能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的美术基础，能够识别基本的颜色、形状和线条，对美术作品有一定的欣赏能力。在能力方面，学生能够进行简单的绘画和手工制作，但创作技巧和审美能力尚需提高。素质上，学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物，但专注力和耐心有待加强。

在行为习惯上，学生活泼好动，喜欢互动和合作学习，但有时自制力不足，容易分心。对于课程学习，学生对民间美术的了解不多，但对其鲜艳的色彩和独特的造型感兴趣，这有利于激发学习热情。然而，由于对传统美术的陌生，学生可能在创作初期遇到困难，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：美术设计软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、民间美术图片库、教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、创作实践、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道民间美术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些民间美术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生初步感受民间美术的魅力和特点。

-简短介绍民间美术的基本概念、种类及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间美术基础知识讲解（10分钟）

-讲解民间美术的定义，包括其主要的艺术形式和特点。

-详细介绍民间美术的组成部分，如题材、色彩、造型等，使用多媒体课件展示相关内容。

-通过实例，让学生了解民间美术的实际应用和作用，如节日装饰、民间习俗等。

3.民间美术案例分析（20分钟）

-选择几个典型的民间美术案例进行分析，如陕西剪纸、江苏泥塑等。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和社会意义，让学生全面了解民间美术的多样性和文化价值。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何将民间美术元素融入现代设计中。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个民间美术艺术形式进行深入讨论。

-小组内讨论该艺术形式的历史、现状、面临的挑战以及可能的传承和创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括艺术形式的历史、现状、挑战及创新方向。

-其他学生